浅谈中学德育课程构建及评价方法

一 学校德育课程结构应包括认知性德育课程、活动性德育课程、隐形性德育课程和校本性德育课程. 1、认知性德育课程 该课程主要从知识理论角度培养学生的道德品性.认知性又称知识性.传统的学科教育实际上是一种智育范围内伦理学与知识性教育与学习,很难在学生的头脑中形成真正能影响与指导其实际道德行为的那种道德认识、信念、情感、意志和行为.

优化物理教学结构六要素与思维能力训练

思维能力是统领其他物理学习能力的能力。训练与培养思维能力是物理教学的重要目标。文章从优化物理教学结构这个角度,阐述如何去实现这个目标,提出了使教学结构最优化的六个基本要素。

多元评价体系在计算机基础中的应用

在现行的中职计算机教育中,对学业的评价大多仍是采用测验,通过相应的分数来体现。基于多元智能理论的多元评价体系对传统的单一评价提出了挑战,体现了新课改的理念。结合教学实践论述多元评价体系在中职计算机基础教学中的应用。