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教师如何面对评价带来的心理焦虑
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作者 谢维兴 《福建教育》 2004年第12A期56-57,共2页
目前,我国中小学教师评价主要采取奖惩性评价方式,教师评价的结果往往是决定某教师是否解聘、降级、待岗或晋级、加薪等的依据。事实上,这样的评价方式势必影响教师对自我能力、品行、价值的评价,使他们在对自我和外界的肯定与否定... 目前,我国中小学教师评价主要采取奖惩性评价方式,教师评价的结果往往是决定某教师是否解聘、降级、待岗或晋级、加薪等的依据。事实上,这样的评价方式势必影响教师对自我能力、品行、价值的评价,使他们在对自我和外界的肯定与否定中陷入深深的焦虑之中。当这些焦虑积淀到一定程度,就成了问题。经常处于焦虑状态,容易产生恐慌反应,缺乏随机应变能力,继而阻碍教师发挥创造性。 展开更多
关键词 教师评价 奖惩性评价 中小学教师 评价方式 心理焦虑 随机应变能力 创造性 自我 缺乏 事实
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