立德树人 善施教化——福建省福州第十八中学简介

福建省福州第十八中学，创办于1950年，是福州市直属公立省二级达标完全中学。学校目前拥有两个校区：西门校区坐落于风景秀丽的西湖湖畔，毗邻西湖公园、福建博物院、三坊七巷；象园校区坐落于人杰地灵的象园文博路，毗邻市青少年活动中心、市博物馆。得天独厚的人文地理优势，成为了学校历史文化育人、环境文化育人、办学文化育人、社团文化育人的丰富资源。

薪火传承 文化立校 和畅共生——福州第十八中学简介

福州第十八中学是一所创建于1952年的市属省二级达标完全中学。主校区坐落于福州西湖湖畔，分校区坐落于晋安区象园文博路。学校现有87个教学班级，在校生4815人；全校教职工357人，专任教师330人，其中高级教师90人，中级教师110人，省级学科带头人7名，省级骨干教师9名，市际教研员8名，拥有福州市教育局授牌的通用技术学袢‘林立东名师工作室”。近年来，学校先后荣获全国模范职工之家、全国群众体育工作先进单位、全国家长学校先进单位、福建省先进基层党组织等荣誉称号。

与时俱进 再创佳绩——福州第十八中学简介

福州第十八中学坐落于榕城风景区西湖之滨(福州西门善化坊37号),其前身为私立新民补习学校,经50年发展,现已是一所具有相当规模的普通完中,省三级达标学校。学校校园面积近15亩,有两幢4000平方米的教学楼,一幢3200平方米的综合实验楼,一幢1600平方米的办公楼。学校现有52个班级(其中高中8个班,初中44个班),在校学生2594人,在职教职员工182人。学校历届领导认真贯彻党和国家的教育方针,使学校得到不断发展。尤其是改革开放二十年来,大力推进素质教育。1987年以来,多次荣获省市各种荣誉称号。如,1988年获省文明学校称号。

疫情后中学生焦虑现状的原因调查及对策研究——以福州市A中学为例

中学时期是人生发展的关键时期。近三年的新冠肺炎疫情结束后,中学生面临的学习压力和社会其他方面带来的焦虑心理愈加明显。为了进一步了解排查当前中学生的心理焦虑状况,文章采用了问卷调查法和访谈法,以福州A中学的学生为例进行心理测评,分析归纳影响中学生心理焦虑的成因,并提出中学生应对焦虑状态的策略,呼吁社会、学校和家庭共同关注中学生的心理健康。

中学人工智能教育远程教学研互助共同体构建实践探索

近两年来,包括福州市的一类校、二类校、市属学校、台江区片区学校、鼓楼片区学校,以及龙岩市的市区学校和农村学校成立了多校一体的人工智能教学共同体,通过优化师资队伍,整合校本教材,提升教师人工智能教学的专业能力,使用“互联网+”的教学研模式,让共同体在互助互惠互促中成长,相关教育教学水平得到大幅提升,学生获奖成果较为突出。

学贵疑 巧解惑——普通中学历史课堂教学典析

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。＂学贵在疑,心中有疑才会有解惑的动机和意愿,人的潜能和主观能动性才能被激发。在此,以中学历史教学实践典例为引子,讨论在课堂各环节中如何巧用不同方法设疑并解惑。

在中学地理教育中加强学科渗透的研究与实践

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出了变革学科本位、设置历史和社会等综合学科,开设研究学习课程等基础教育课程改革的具体目标,同时也指出"改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展"。作为跨越自然和社会科学两个领域的地理学科,由于学科特点,在进行学科之间的横向联系和渗透,提供学生综合素质方面具有明显的优势。

中学思想政治课课堂的主要问题及解决对策研究

本文主要描述中学思想政治课的特点、课堂教学中主要存在的问题与解决问题的对策。

基于中学英语阅读教学视域下品德素养的提升

近几年,教育改革在不断推行与完善中,有关"在英语教学中提升学生素养"方面的研究在我国如火如荼地进行。在新课标指导下,英语阅读教学的重要性以及前瞻性设想等在英语教学中显得尤为突出,由于英语阅读是给予学生传输信息、加强了解外国文化背景的重要渠道,也是发展学生思维和培养学生情感与品德素质的重要途径。本文将重点研究在英语阅读教学视阈下,中学生品德素养的提升会受到哪些因素的影响,以期为中学英语教学提供参考。

SOLO分类理论促进高中学生化学认知发展的实践——以高三物质性质探究实验专题复习为例

SOLO分类理论是一种有发展前景、可观察的学习成果结构,高三物质性质探究实验专题复习中,结合SOLO分类理论了解学生存在的相构异想和学生所处的认知发展阶段,有针对性进行课堂教学设计以达到促进学生认知发展,提高学生化学学科核心素养,能够运用全局观来分析、解决问题的目的。

福州市江北城区内河水系生态环境需水量计算

随着社会和人民对城市内河生态环境的要求越来越高,保障城市水系生态环境需水要求愈发重要。通过对目前国内外在生态环境需水量计算方面取得的成果进行分析和探讨,根据福州市江北城区水系的特点,确定江北城区水系生态环境需水量的组成部分、采用的计算方法。从维持水生生物生存需水量、稀释自净需水量、景观需水量和蒸发渗漏需水量四方面确定江北城区内河水系的生态环境需水量,可为福州市内河综合整治和打造内河水生态系统提供参考依据。

“十四五”时期中学图书馆馆员角色重构与素养提升研究

在建设社会主义文化强国和高质量教育体系的“十四五”时期,为促进全员全方位育人,建立健全公共文化服务体系,中学图书馆员需对自身的职业素养进行重构,应当成为馆舍设计的参与者、馆藏资源的建设者、学生学习的服务者、教师的合作伙伴等综合性角色,并从职业道德、信息素养、知识储备、行政管理、教学能力、语言能力、审美趣味及科研能力8个方面提升自身的职业素养。

中考“估分”的质量评价及对策——以福州地区学生中考“估分”情况为例

学生中考“估分”就是在特定的时间内（一般是在第一科开始考试后的72小时内），在不受外界因素干扰的情况下，按照各科考试的时间顺序，真实地再现自己在考场的解题过程及答案；再依据有经验的老师“细化”过的评分标准，对答案进行“两法”评分：最后统计出自己所得总分，即为“估分”。否则都视为“猜分”或“押分”。

现代信息技术与中学地理教学整合的原则

信息技术的飞速发展,深刻地影响着人类的生产和生活,同样深刻影响着教育方式、学习方式、思维方式。以多媒体技术和互联网为核心的现代信息技术作为新型的教学媒体,是教育现代化的重要标志。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，更是明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须给予高度重视”。

对中学开展人防知识教育的反思

胡锦涛总书记指出＂要正确认识形势,增强忧患意识,居安思危。＂人民防空是国防的重要组成部分,是现代城市建设的重要内容,是一项全民的社会公益事业。在＂十二五＂期间和建设＂海西＂的关键时期,进一步强化思想认识,加强人防教育,增强人民的紧迫感、危机感、使命感和责任感是十分重要、也是十分必要的。

成功体育进入当前中学体育课堂的必要性和应用分析

前言：成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种体育教学思想，成功体育教学就是在体育教育中运用成功教育的理念和思想指导的教学。经过多年课改，中学体育课堂仍有较多的问题和矛盾，成功体育的引入可以提高教学效率，但现实中相当一部分教师对其内涵不理解或理解不到位，以至于无法在体育课上体现成功教育的作用，这是体育教学的缺憾。本文结合教学实践对成功教育在中学体育课堂的应用进行分析与探讨，为后继的教学和科研提供参考。

运用PBL指导中学地理社团活动

PBL是在“问题”驱动下学生主动学习,通过合作探究问题,以“问题发现”和“问题解决”为要旨的教学模式。运用PBL指导中学地理社团活动,让学生在真实情境中围绕有价值的情境问题(驱动性问题),合作探究完成“项目式”问题链,运用所学的地理知识解决现实问题,使得问题从现实情境中来,又回归到现实生活中去,培养学生地理学科核心素养。

培养中学生数学创造思维能力的若干途径

加强基础训练，培养直觉思维能力和发散思维能力，以及引导探究式学习，是中学数学教学中培养学生数学创造性思维的几个重要途径。

培育素养 从容备考——高考视野下政治复习中学科核心素养的渗透

在思想政治学科复习中,培育并渗透学科核心素养,需要紧密学科核心素养之间的关系,努力做到:通过政治认同素养的培育,使之成为高中思想政治学科复习的指引与导向;通过科学精神素养的培育,推动学生政治逻辑思维能力的培养,全面梳理政治知识体系;通过法治意识素养的培育,引导学生具有更长远、更现代化眼光来统筹思想政治复习;通过公共参与素养的培育,使公民教育与公民意识贯穿到思想政治复习中,树立学生主人翁精神。

图书馆员在中学生阅读推广活动中的角色探讨

阅读是自学的工具，身处这个信息爆炸的时代，唯具备较高的阅读素养，才能妥善利用目不暇接的信息，才能独立处理纷繁复杂的问题。而阅读素养的养成是一个长期的过程，首要环节是阅读推广——旨在培养民众主动阅读兴趣，鼓励民众主动阅读，养成民众的阅读习惯，进而普及社会阅读风气。