中学英语词汇教学探讨

词汇教学研究对英语教学的其它方面产生极大影响,词汇量的多少影响到学生学习英语的信心和成绩提高。词汇量掌握得好有助于学生形成语言运用的能力,顺利达到用英语进行简单的交谈,听懂难度相当的听力材料以及提高阅读水平等教学目标。

探索学生遗忘原因及其防止办法

学生对学过知识的遗忘,是有必然性和偶然性的,遗忘是人类共同属性,因而是绝对的,不会遗忘只是相对的.人是靠大脑皮层的活动而获得记忆的,记忆的信息通过眼、耳、嘴、手的器官活动反映到大脑皮层中.教材的编写、教师的教学方法直接影响到学生的记忆.

在新课程的实践中进行反思性教学

何谓“反思”、“反思性教学”？ “反思”二字，《现代汉语词典》是这样解释的：思考过去的事情，从中总结经验教训。因此，从狭义来说的“反思”可以理解为“内省”，在这个意义上，反思就是对自己的思想，心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述，可以以自己思维活动的结果为对象，也可以以自己思维活动的过程为对象进行省查自身。而从广义来说“反思”不仅是内隐的思维活动，而且是外显的实践行为，这样才能确保反思的结果得到检验。

新课程理念下的初三化学教学

新课程的改革已在全国各地展开．在部颁的《化学课程标准》（实验稿）中，对初三化学的课程性质定位在“义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能．培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力：另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系．