文化传播视域下的福州旅游景点介绍英译策略研究

本文主要针对目前福州旅游景点的介绍英译策略进行研究,以福州市旅游景点进行举例。如今在'清新福建'的旅游战略下,旅游产业日益蓬勃。旅游景点内的介绍英译的准确性影响到整个景点的形象,本文是在文化传播视域下,运用调查法和文献法结合收集福州景区现有的公示语的英语用语,并对其进行分析,指出在旅游景点的一些英译错误现象,利用文化传播的视角,对其成因进行了分析并提供策略,期待为后期相关的工作的开展起到一定的作用。

基于COCA语料库的英语近义词研究——以careful和cautious为例

大量的英语近义词一直困扰着中国英语学习者和教师。本文选取careful和cautious这对形容词近义词作为研究对象,以COCA语料库为研究工具,探讨两词在语域,类联结以及搭配上的不同说明在教学中如何利用语料库辨析近义词。文章以careful和cautious这对形容词为例说明在教学中如何运用语料库能更准确地把握同义词的区别从而实现更贴近本族语者的表达。

基于SPOC的综合英语课的课堂教学模式设计与实践

基于SPOC的综合英语课的课堂教学,具体是以"线上自主学习与协作学习"、"线下社团实践"以及"移动微学习"三大模块为基础设计了一个教学案例,把优质的MOOC资源与课堂面对面教学的优势有机地结合起来,用于指导教学实践,借以变革教学结构,从而提高教学质量。

基于多维视角的英语语言学研究

随着全球经济一体化进程的加快,英语作为世界交流所必须的语言,其地位越发重要。在这种趋势下,语言学家从新的角度对英语语言学进行研究。本文指出英语语言学研究的必然性与可行性,认为英语语言学的研究可以从哲学、文化、政治等角度进行多维化分析,从而使国人更深层地理解和运用英语语言学。

智能手机辅助下大学英语文化移动教学模式的构建

语言和文化两者是密不可分的,文化教学在大学英语教学中的重要性不言而喻。在移动学习蓬勃发展的今天,如何利用智能手机辅助移动学习,探索行之有效的大学英语文化教学模式是值得研究的问题。一学年的教学实践充分证明了该教学模式有利于提升学生的文化知识和素养,同时进一步提高了学生的英语综合应用能力。

英语学习者花园路径句理解分析

本研究通过对大学英语专业学生花园路径中主从复句的理解进行测试,旨在探究中国英语学习者的语言水平与花园路径句解读能力之间是否存在相关性。测试结果表明,高英语水平组和低英语水平组在花园路径句理解能力上存在显著差异。英语语言水平的高低与英语学习者的花园路径句解读能力存在显著相关性。因此,努力提高英语学习者的英语语言水平,将有助于他们对花园路径句的理解,从而提升其英语综合语言运用能力。

“三美”理论视域下中国古典诗歌的英译探析——以《孔雀东南飞》的英译为例

中国古典诗歌的英译难度极高。许渊冲先生提出了"三美论",即古诗翻译要尽可能达到"意美、音美、形美"的标准。许渊冲先生翻译的《孔雀东南飞》的英译本韵律协调、对仗工整、炼词达意,再现了原诗的"意美、音美、形美"。

基于SPOC模式的综合英语教学实践与反思

SPOC是将线上教学与面对面课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是现代信息技术与教育的深度融合。将SPOC教学模式引入英语专业综合英语课程教学中,探讨其特有的优势和在实际应用中的不足,并提出了相应的改进措施,旨在为英语专业其他基础核心课程的教学提供一些借鉴。

大学生英语运用能力培养的实证研究——以运用多媒体网络测试平台为例

语言学习具有很强的实践性和应用性特点,各项技能都需要反复训练才能获得。当前的大学英语教学过分重视课堂内语言知识的灌输,而忽略了英语综合运用能力是在语言实践中培养起来的。以技能习得理论为基础,借助多媒体网络测试平台,同时在课堂之外创造多维度的外语学习和训练环境,探讨将语言知识转化为英语实际运用能力的可行性,以促进大学生英语运用能力的提高。

应用型人才培养背景下英语听力的“支架式”教学策略

应用型人才是应用型本科院校的人才培养目标和生存基础。英语听力教学是英语专业教学的重点和难点,也是衡量应用型外语人才的重要指标之一。文章探讨在应用型人才培养模式背景下以"支架式"教学策略为理论依据,将"支架式"教学策略的脚手架搭建、创设问题情境、独立探索、协作学习及效果评价的五个环节应用于英语听力教学,以实现听力教学质量的提高,改变听力教学的现状,从而真正提高学生英语听力技能。

论鲁迅小说英译本中的文化意象传递

中外译者在传递鲁迅小说英译本中的文化意象涉及一系列文化问题,诸如文化意象或文化信息误读、错位和失落等等。这种不可避免的现象最主要的原因是译者的创造性叛逆,即译者的个性化翻译,如归化和异化的手段,误译和漏译等。本文选取了鲁迅小说英译本中比较有代表性的两个译本,结合实例分析和探讨中外译者对小说英译本中文化意象的处理,有助我们深化对翻译与文化关系以及文化意象可译性限度的认识,从而更好地进行跨文化传播。

高校英语专业教学形成性评估体系建设的优势分析及应用策略

形成性评估体系主要是针对学生的英语学习过程及学习情况进行综合性评价。形成性评估体系建设不管是对教师还是对学生来讲都具有非常重要的现实意义。在叙述形成性评估体系内涵的基础上,分析高校英语教学中形成性评估体系的优势,提出了形成性评估体系在高校英语教学中的应用策略,期望为形成性评估体系理论的完善及其在我国高校英语教学中的实施提供一些帮助。

应用型本科院校大学英语职场化教学改革

通过对应用型本科院校的大学英语教学现状及存在的问题进行分析,把"职场化"理念应用于大学英语教学,构建以培养学生职场英语应用能力为目标的课程教学模式;更新教学内容,使教材"职场化";改进教学方法与评价,实现教学环境"真实化";组建创新教学团队,教学资源"共享化"。职场化英语教学是顺应应用型本科的人才培养要求,培养学生较强的英语实际应用能力,让学生在走入职场前就能与社会人才需求无缝对接。

鲁迅小说英译本中译者的创造性叛逆——从译介学视角探析

在传播中国传统文化时,文学作品中具有强烈中国特色的文化意象的翻译向来被认为是一个棘手问题。从译介学的角度出发,以译介学研究的理论基础"创造性叛逆"为思路,结合实例具体分析和探讨中外译者在传递鲁迅小说英译本中的文化意象时所涉及的一系列文化问题。通过对比发现,在文化意象的传递过程中出现文化意象的错位和失落现象是不可避免的,而译者的创造性叛逆是最主要的原因。在传递鲁迅小说英译本中的文化意象时,译者的创造性叛逆充分体现在译者的个性化翻译方面,如归化和异化的手段,误译和漏译等。

论当代中国译者的文学译介伦理——以张培基散文英译为例

翻译是中国文学"走出去"的重要"助推剂"。面对"走出去"的时代呼唤与中国文学译介的尴尬现状,中国译者有必要重新思考其立场与译介伦理。以著名翻译家张培基的译作《英译中国现代散文选》为研究个案,探讨张培基的译介伦理观;认为中国译者应勇挑责任,选择正确的作品,保持热爱原作与乐于译介的态度,坚持既对作者负责又为读者着想、既努力"存异"又适时"化同"的原则,努力发挥译者主体性,再现文本的"神韵"。

基于服务地方经济的地方高校英语专业转型发展路径研究

地方高校的一大社会功能就是服务地方经济,为地方经济的发展做出贡献。英语专业培养的人才对地方经济发展有重要的作用,其转型必须建立在服务地方经济的基础上进行。论文立足于福州市长乐区域经济发展状况,探索当地高校福州外语外贸学院英语专业转型发展的路径。

大学英语阅读教学中支架教学模式的应用研究

阅读能够拓展学生的知识面和眼界,任何一种语言的学习都离不开阅读,在学习英语过程中,大量的阅读能够更好地提高学生的英语学习水平,也影响着学生的学习效果,因此如何进行有效阅读教学是大学英语教师需要研究的问题。在传统的大学英语阅读教学中,教师普遍采用"灌输式"的方法进行教学,在教学过程中将文章中的生字词进行反复讲解,再采用逐字逐句翻译让学生体会文意,这种缺乏整体性的教学方式,只能让学生被动的接受知识,难以调动学生的学习积极性。因此,转变阅读教学理念和教学方法,对于提高学生的英语阅读水平具有重要意义,大学英语阅读教学中的支架教学模式,对于学生的英语水平提升具有重要作用,教师在教学过程中应当结合学生的具体情况,制定有效的教学策略。

英语中的花园路径句及其解读

英语中存在一类特殊而有趣的句子——花园路径句。读者们常常不由自主地沿着错误的方向解读这类句子,直至出现语义短路,他们才按非常规方式重新去解读。本文拟从词汇、句法、语用三个层面分析英语花园路径句形成的原因,并结合实例探讨这类句子的正确解读方法。希望有助于增强英语学习者对花园路径句的敏感性,注重词汇积累,熟练掌握句法结构,从而正确解读花园路径句。

发达国家外语教育政策对我国外语教育政策规划的启示

外语教育政策是体现国家在世界中的地位、国家的政治经济发展是否稳定以及社会是否进步的重要标志。发达国家的外语教育主要特点在于:地区性差异、实用性、开放性及多元性。因此,汲取国外发展国家外语教育政策的经验,结合我国的外语教育政策现状,改革外语教育政策,在维护母语地位的同时,重视多语种的协调。

央视英语新闻频道国际发展面临的挑战与出路

我国英语媒体处于飞速发展中,以中央电视台英语国际频道为代表的新闻媒体,在国际传播领域占有重要的位置。我国对外传播观念和传播条件以及管理方式等存在很多问题,包括方式创新、思维的固化、新闻属性等。需要在国际认同、媒体对话、新闻品牌的创造等方面寻找出路。