走特色教育道路,谋工艺美术学科发展大局——福州大学厦门工艺美术学院学科发展规划(一)

工艺美术教育是最具民族特色的教育门类之一。如何更好地传承和发展工艺美术教育,推动工艺美术事业的发展,是福州大学厦门工艺美术学院发展规划中的重要课题。本文通过对工艺美术教育的回顾,探寻其发展渊源、梳理其发展脉络;通过对工艺美术教育的科学定位,找准学院的发展方向;通过对工艺美术教育自我提升的分析,研究具体的实施方法;通过对工艺美术教育传承与创新的分析,探索打开工艺美术教育的新局面。时代赋予工艺美术教育新的使命,福州大学厦门工艺美术学院将通过建设工艺美术交流平台及树立工艺美术特色教育,努力推动工艺美术教育发展,为做强工艺美术学科贡献力量。

“再生产——中国当代工艺美术学术论坛”专题

2014年3月22日,由南通市人民政府和清华大学美术学院共同主办的＂再生产——中国当代工艺美术学术论坛暨2014年中国工艺美术学会理论委员会年会＂在南通1895文化创意产业园隆重开幕。来自全国各地的百余名专家学者、设计师和工艺美术大师汇聚一堂各抒己见,为中国传统工艺美术的传承与创新献计献策;用百家争鸣、百花齐放的方式,探索当代工艺美术的创新生产模式。

福建漆艺教学体系的重构——闽台漆艺教育交流互鉴

本文通过对比闽台两地在漆艺教育领域的异同,梳理两地漆艺文化的传承脉络,也通过具体的高校漆艺课程的分析,探讨当前闽台两地在漆艺教育发展中形成的不同的教育模式,并以此为基础,进一步分析闽台高等漆艺教育课程体系建设的问题。同时,也希望通过闽台漆艺文化的交流,充分发挥和尊重地域文化的特色,再创福建漆艺文化及教育的新局面。

中国工艺美术批评的反思

20世纪以来,受限于社会制度、思想、文化等因素的变迁,中国工艺美术学界始终难以完善自身的批评体系。本文从工艺美术批评面临的现实状况、批评队伍建设、批评文化脉络等问题入手,分析了影响工艺美术批评的传统文化、现代文化、外来文化等不同文化形态因素,工艺美术批评的社会思想变化及其复杂性,尝试提出其在本质特色、思想文化及伦理意识等方面的内容建设,并对未来的工艺美术批评做了思考,以期从反思中寻求中国工艺美术批评发展的道路。

从《安持精舍印话》再探陈巨来圆朱文印学思想

在近代圆朱文印领域,陈巨来是一位最专一,也最精能的实践者。本文力求从《安持精舍印话》出发,探讨了陈巨来学术思想的根源。在此基础上,又通过对陈巨来篆刻作品的解读,结合历代印风的嬗变和承传,再次深层分析陈巨来的印学思想和篆刻艺术创作的风格特征,同时客观地评价陈巨来的篆刻艺术成就。

明中期的玉器研究

玉器是明中期工艺美术的重要产品,现今所见的却多为传世器物,这不利于全面认知明中期的玉器。本文通过对出土的明中期玉器的墓葬的梳理,从礼器用玉、冠服用玉、玉坠饰及玉器皿等品类入手,探讨其形制、装饰技法及装饰纹样等,并涉及玉器的造作及用玉的制度,以期更深入地了解明中期的治玉文化。

乾隆宫廷画意玉器成做再认识

乾隆朝宫廷玉器成就斐然,画意类型当时获得了巨大发展,它牵涉乾隆皇帝的艺术品味,也关联宫廷主导的玉作体系。当时,画意玉器的样稿主要来自宫廷玉匠与画家的设计,此外、乾隆皇帝偶尔提供御制图样,内府古画也成为参照的对象。内务府造办处与苏州织造、扬州两淮盐政及天津长芦盐政是承担画意玉器制作的主力,其中苏、扬在大型玉雕制作上拥有明显优势。乾隆皇帝能够使用专业术语同工匠展开交流,以绘画思维要求玉雕表现,其指示集中于皴法、水法、叠落的刻画和颜色处理、阴阳效果。