高等工程教育与福建工业经济发展

现代工业经济的持续快速发展要求高等工程教育提供强有力的人才支撑和智力支持。"十五"以来,福建省进入了工业化中期快速发展阶段,高等工程教育也取得了长足发展,但在规模、结构、水平和层次上还不能适应工业经济发展的需要,整体实力仍然薄弱,呈现出"东部中的西部现象"。本文分析了福建省工业经济、高等工程教育的状况及其匹配关系,提出了支撑福建省工业经济发展的人才环境的对策以及福建省工程高等教育改革的方向和思路。

论科学技术的创新本质

科学技术是“求真、求善、求美”三位一体的人类认识、实践创新活动。它的创新本质,即求真、求善、求美,为全人类服务、为全人类所共享。在私有制存在的历史阶段,实现科学技术的创新本质是不可能的。熊彼特“创新”概念的实质是科学技术商业化、私有化。只有实现科学技术的创新本质,才能真正实现“科学创新—技术创新—制度创新—文明创新”的良性循环。

试论高等教育研究的社会责任——院校管理者的视角

关于知识分子的社会责任,是坚持传统学术责任而闭门造车强调学科建制发展,还是秉承社会责任将理论研究和实践应用结合起来?不同学科研究者有各自的选择。作为院校管理者,从管理的具体问题出发,提出问题,从实证研究中归纳出具有理论含量的结论,并将这些结论在院校改革实践中进行检验,实现高等教育研究理论和实践的结合,是一线高等教育管理者实现高等教育研究社会责任的重要方式和终极目标。

加强海峡两岸高等教育交流与合作的思考

海峡两岸积极回应高等教育国际化,在办学体制、管理体制、投资体制等宏观运作体制上具有相同之处,两岸高等教育优势互补等因素都是新形势下进一步加强两岸高等教育交流与合作的有利基础;但在两岸交流与合作实践中,仍存在学历学分互认、台湾对大陆招生限制政策、学生交流时限等体制性障碍和政策壁垒。为此,文章主张两岸高等教育应密切合作,从国际化的战略高度来考量两岸高等教育发展,积极采取措施推动两岸高等教育交流与合作制度化,并从多方面进一步拓展两岸高等教育交流与合作的深度和广度。