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生涯团体辅导对大学生自我效能感的干预研究
被引量:
1
1
作者
许琳玲
《中国大学生就业》
2022年第21期24-29,共6页
新冠肺炎疫情对我国大学生职业规划、就业、升学产生较大的影响,就业形势变得更为严峻,也更加考验在校大学生在不确定环境中的选择应对与自我调适能力。提升大学生的自我效能感对于应对困境,提高心理素质,顺利择业就业有重要的现实意义...
新冠肺炎疫情对我国大学生职业规划、就业、升学产生较大的影响,就业形势变得更为严峻,也更加考验在校大学生在不确定环境中的选择应对与自我调适能力。提升大学生的自我效能感对于应对困境,提高心理素质,顺利择业就业有重要的现实意义。本研究通过生涯团体辅导,对若干名大学生进行连续8次的生涯团辅干预,通过团辅前后比较发现生涯团体辅导可以有效提升大学生的自我效能感,进而提高规划与管控能力。根据干预研究结果,从提高大学生自我效能感方面对大学生生涯规划与指导提出对策建议。
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关键词
生涯团体辅导
自我效能感
干预研究
原文传递
基于创造角色认同的高校创新氛围对教师创造性的影响研究
被引量:
5
2
作者
潘曦
《北京化工大学学报(社会科学版)》
2015年第3期91-95,87,共6页
教师创造性是个体所具备的各种特质与外界环境相互作用的产物,高校创新氛围对教师的创造力有着重大影响。通过对不同类型高校的376名教师的调查结果显示:组织创新氛围对高校教师创造性有明显的促进作用,教师创造角色认同起到完全中介作...
教师创造性是个体所具备的各种特质与外界环境相互作用的产物,高校创新氛围对教师的创造力有着重大影响。通过对不同类型高校的376名教师的调查结果显示:组织创新氛围对高校教师创造性有明显的促进作用,教师创造角色认同起到完全中介作用,而组织对创造性的认可和支持对组织创新氛围和教师创造性的关系无调节作用。在研究结果基础上,构建了"高校创新氛围→创造角色认同→教师创造性"这一教师创造性预测和培养模型,有助于教师创造力和创新绩效的提升。
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关键词
教师创造性
组织创新氛围
创造角色认同
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职称材料
积极心理学视角下青少年健康人格的发展与塑造
3
作者
许琳玲
《中国德育》
2019年第19期40-43,48,共5页
人格中的气质具有稳定性、持续性和连续性的特点,是行为方式、心理活动的动力基础,青少年时期是气质定性的关键期,气质受到生物基因遗传和外部环境因素的共同影响,但有其可塑性。社会各界须关爱学生身心健康,培养学生健全人格,使其平稳...
人格中的气质具有稳定性、持续性和连续性的特点,是行为方式、心理活动的动力基础,青少年时期是气质定性的关键期,气质受到生物基因遗传和外部环境因素的共同影响,但有其可塑性。社会各界须关爱学生身心健康,培养学生健全人格,使其平稳度过青春期。
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关键词
动力基础
健康人格
外部环境因素
基因遗传
学生身心健康
心理活动
关键期
持续性
原文传递
题名
生涯团体辅导对大学生自我效能感的干预研究
被引量:
1
1
作者
许琳玲
机构
福州大学
学生
工作部
(
处
)
心理健康
教育与
辅导
中心
出处
《中国大学生就业》
2022年第21期24-29,共6页
基金
2021年福建省高等学校思想政治研究会2021年课题的阶段性成果
2021年度福州大学大学生思想政治教育专项资助项目(项目编号:21SKZ03)。
文摘
新冠肺炎疫情对我国大学生职业规划、就业、升学产生较大的影响,就业形势变得更为严峻,也更加考验在校大学生在不确定环境中的选择应对与自我调适能力。提升大学生的自我效能感对于应对困境,提高心理素质,顺利择业就业有重要的现实意义。本研究通过生涯团体辅导,对若干名大学生进行连续8次的生涯团辅干预,通过团辅前后比较发现生涯团体辅导可以有效提升大学生的自我效能感,进而提高规划与管控能力。根据干预研究结果,从提高大学生自我效能感方面对大学生生涯规划与指导提出对策建议。
关键词
生涯团体辅导
自我效能感
干预研究
Keywords
Group counseling
self-efficacy
intervention research
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
基于创造角色认同的高校创新氛围对教师创造性的影响研究
被引量:
5
2
作者
潘曦
机构
福州大学
学生
工作部
(
处
)
心理健康
教育与
辅导
中心
出处
《北京化工大学学报(社会科学版)》
2015年第3期91-95,87,共6页
基金
2014年度福建省社会科学规划项目(项目编号2014C100)
福建省教育科学"十二五"规划2014年度重点常规课题(项目编号FJJKCGZ14-061)的成果
文摘
教师创造性是个体所具备的各种特质与外界环境相互作用的产物,高校创新氛围对教师的创造力有着重大影响。通过对不同类型高校的376名教师的调查结果显示:组织创新氛围对高校教师创造性有明显的促进作用,教师创造角色认同起到完全中介作用,而组织对创造性的认可和支持对组织创新氛围和教师创造性的关系无调节作用。在研究结果基础上,构建了"高校创新氛围→创造角色认同→教师创造性"这一教师创造性预测和培养模型,有助于教师创造力和创新绩效的提升。
关键词
教师创造性
组织创新氛围
创造角色认同
Keywords
teachers' creativity
organizational innovation atmosphere
creative role identity
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
积极心理学视角下青少年健康人格的发展与塑造
3
作者
许琳玲
机构
福州大学
学生
工作部
(
处
)
心理健康
教育与
辅导
中心
出处
《中国德育》
2019年第19期40-43,48,共5页
文摘
人格中的气质具有稳定性、持续性和连续性的特点,是行为方式、心理活动的动力基础,青少年时期是气质定性的关键期,气质受到生物基因遗传和外部环境因素的共同影响,但有其可塑性。社会各界须关爱学生身心健康,培养学生健全人格,使其平稳度过青春期。
关键词
动力基础
健康人格
外部环境因素
基因遗传
学生身心健康
心理活动
关键期
持续性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生涯团体辅导对大学生自我效能感的干预研究
许琳玲
《中国大学生就业》
2022
1
原文传递
2
基于创造角色认同的高校创新氛围对教师创造性的影响研究
潘曦
《北京化工大学学报(社会科学版)》
2015
5
下载PDF
职称材料
3
积极心理学视角下青少年健康人格的发展与塑造
许琳玲
《中国德育》
2019
0
原文传递
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