核心素养视域下小学语文中年级作业设计策略探究

随着教育理念的不断更新与发展,核心素养逐渐成为教育界关注的焦点。在语文教学中,培养学生的核心素养既是一项重要任务,也是一项挑战。语文作业是学生日常作业的重要组成部分,还是教师检验课堂教学效果的主要途径。然而,在新课程改革的背景下,小学语文教学也面临着新的问题和挑战,如何优化作业设计,是教师需要重点研究的课题。对此,通过分析当前小学语文中年级作业设计存在的问题,在此基础上探索核心素养视域下小学语文中年级作业设计的策略,以期为相关教师提供参考。

城市中小学编外教师的现状调研及其管理创新

城乡流动导致编内教师结构失衡、严格控编导致编内教师数量不足、全面二孩政策导致编内教师隐性减员等原因导致近年来城市中小学编外教师有"井喷"之势。为了全面了解编外教师的现状,调研组进行了多维调查和分析,发现如下特点:编外教师的基本素质较高,编外教师的现实境遇不佳,编外教师的被接纳意愿偏低。编外教师作为中小学教师队伍的重要力量,亟须创新其管理机制:建立区域性编外教师统筹协调机制,探索编外教师入编预备役机制,建立编外教师薪酬分类分级机制。

基于教学情境创设的语文课堂实践研究

激发学生课堂学习兴趣一直是课堂教学的难点,而通过创设教学情境则可以予以改善。文章从关联生活、利用实物、描绘图画、播放歌曲、扮演角色、借助语言、巧用课件等七个方面的语文课堂教学实践研究阐述创设教学情境的方式方法,表明课堂教学应创造学生愿意接受和享受的各种情境,营造良好的学习氛围,达到最佳的学习境界。