小学语文“读写结合”的策略和思考

新课标中关于“语言运用”这一核心素养明确了阅读与写作的关系,通过阅读积累、梳理和整合,掌握语言表达的技巧,在具有良好的语感之后,提升书写表达的能力。因此,文章就小学语文“读写结合”的策略进行探索,并提出以读促写、以写助读、评助读写和数字建构的相关建议,旨在通过读写结合,提升学生的表达能力,进而提升学生的语言运用素养。

小学高年级语文阅读教学中读写结合的研究

一切学科学习的基础，首先从语文开始，而小学语文的学习，是培养学生良好阅读习惯、写作习惯和学习习惯的基础，而其中小学阅读教学又是语文教学的基础，所以对小学语文阅读教学采取合适的方式和方法至关重要。本文从学生会遇到的阅读中的情与事分析，讨论了阅读教学中的四种教学体验，分别分析了引导学生进行读后感、日记、改写、仿写这四种阅读中读写结合的教学方式。