幼儿园特色教育与环境创设

幼儿园教育是我国学前教育的主力，幼儿因特色环境的创设凸显幼儿园办因特色的方式是高素质学前教育的基本需求j所以，在幼儿园的特色环境创设过程中，不仅要保持美观大方，优雅自然还要以幼儿为主，增添童趣和益智项目。将教育融于环境之中，用环境的巨大影响力实现最佳教育目标。

以人为本 科学管理 推进幼儿园持续发展

以人为本、科学管理,对于推动幼儿园持久、稳定发展具有极大的积极作用。因此,必须重视幼儿园教师的人本化管理。从多个层面对推动幼儿园教师人本管理提出了一系列积极措施,以促进幼儿园进一步稳步发展。

科学教育活动生活化教学特色的实践与思考

教学特色是一所幼儿园工作表现出来的独特风格与色彩,也是幼儿园的个性。科学教育活动生活化的实施是结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神、以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为引领,倡导在幼儿发展关键期应关注生活与游戏的独特价值,并围绕“珍视生活与游戏”的办园理念,让幼儿通过实际操作、亲身体验,去思考、去感知、去探索、去发现,从而帮助他们建立自己对周围世界的理解与认知的重要方式。

如何开展科学小实验

科学小实验是幼儿园教育中非常重要的教学方式。这种教学方式科学、好玩，能引发幼儿学生的探究热情和学习情趣，还能让学生在玩乐、实验中学到科学知识和正确道理，所以现在幼儿园越来越重视科学小实验活动。

科学教育活动生活化教学特色的实践与思考

教学特色是一所幼儿园所表现出来的独特教学风格与色彩,也是幼儿园的个性。它是在正确的教育思想的指导下,以幼儿教育的客观规律为依据,立足于本园实际,经过长期探索和艰苦努力而逐渐形成的幼儿园的本质特点。我园于2017年9月申请立项了福州市仓山区教育科学研究'十三五'规划课题——'科学教育活动生活化的实践研究'。本文以'科学教育生活化'为课程改革的切入点,通过环境创设、一日游戏活动来探索'科学教育生活化'教学理念的应用,并分析了其在实施过程中所带来的变化。