美育浸润视域下小学美术教学的策略构建

通过结合艺术实践活动普及、校园美育文化营造、美育评价机制优化、美育智慧教育赋能以及社会美育资源整合等美育浸润要求,提出多种教学策略,旨在全面提升小学美术教学的美育育人成效,以响应教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知要求。

项目式校本研修的实践探索——以语文学科为例

项目式学习的特色校本研修,先提出挑战性问题,利用课堂实践持续探究,再经过评价、反思和修改,最终形成教学成果。这种校本研修方式,既可促进教师积累教学经验、得出教学研究模式,又能实现学生、教师、学校发展的目的。通过“四段四步法”,以语文学科为例,呈现校本研修的实践路径。

学习书法真不容易

每每在课堂、展览馆欣赏到那些书法名家写的好字,感受到那一笔一画间彰显的瑰丽和魅力,我心中就会油然升起一股钦慕之情。终于,今年假期,我正式开启了自己的书法学习之旅。

放风筝

今天,爸爸妈妈带我去江滨放风筝。我们来到沙滩上,哇,这里已经有好多人了,天上飞着各种各样的风筝,忽上忽下,忽左忽右,可好玩了。“妈妈,快把风筝给我!”我迫不及待地想把自己的风筝也放到天上去。爸爸拍了拍我的脑袋说:“走吧,我教你放风筝。”爸爸让我把风筝高高地举过头顶,他一手握着风筝线,另外一手牢牢地抓住线轴。只见爸爸飞快地向前跑,边跑边放线,正好吹来一阵风。

弟弟睡了

弟弟睡了,嘴里含着奶瓶,边吃着奶边睡了。睡梦中的弟弟真可爱。软软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上,水灵灵的大眼晴闭上了,小嘴偶尔还咂吧一下,不知道梦到什么好吃的了。弟弟睡觉的样子真萌。睡梦中的弟弟真调皮。只见他一会儿伸伸胖嘟嘟的胳膊,在空中挥挥;一会儿踢踢小脚丫,他踢得可真有劲,连被子都被踢到一边了。