诗情画意 致敬经典——小学美术诗配画教学策略

美术与文学都是我国重要的艺术形式,并且二者并非完全分割开的,存在一定的联系,相互借鉴、相互影响。现如今,教师的教育观念有所转变,不再采用传统“灌输式”的教学方法,而是注重提升学生的综合素养,对学生进行素质教育。在这一背景下,有利于促进美术与文学之间的融合,小学美术教师在对学生进行教育的过程中,可以应用诗配画的教学策略,从而有效提升学生的审美能力和审美素养。

关于小学语文实践教学的重要性管窥

在新课改背景下,教师不仅要注重传授语文知识,还要引导学生掌握学习方式,使学生真正体会到理解学习语文的奥妙和乐趣。因此,在日常的语文教学中,教师要注重培养学生的实践能力,为学生学习更加深奥的知识做铺垫。该文主要阐述了实践教学的理论依据,分析了小学语文实践教学的重要性以及小学语文实践教学的措施。

新课改下小学语文高年级课堂如何体现生本教育理念

现代社会在其不断发展过程中内部呈现出积极、稳定的状态。作为现代支撑社会进步的教育教学,要想真正有效地实现对学生的高素质培育,保证教育教学真正落实学生自身,需要真正参与落实和实践,保证教学实践参与真正落实学生自身。以小学高年级课堂教学为例,分析实践教学如何真正体现生本教育理念,真正实现对学生自身的有效培育。

自主中发现 协作中发展——语文阅读教学方法浅谈

在语文教学中,阅读教学是重要组成部分,它对学生的阅读能力和分析理解能力具有积极影响。阅读教学能够从听说读写四个方面对学生进行系统训练,有助于学生识字、习作,占据教学中很大的比重。阅读不仅是识字的重要手段,也是写作的必要前提。它不仅可以培养学生的思维,发展学生的智力,而且可以进行思想教育和审美教育。阅读教学是语文教学中不可忽视的课题,因此,本文分析了小学语文教学中的阅读教学。

巧用习作评语

教坛漫步 在批阅学生的习作时，如果我们总以成人的眼光审视学生的生活，以成人的思维评论学生的思想，那么小学生的习作最终将成为老师、家长的“代言书”。教学中，我有意识地用儿童化的语言，谈心式的口吻，为学生写评语，唤起学生的写作兴趣，点燃学生的习作热情，激活学生的创造性思维，使习作教学真正做到“工具性”与“人文性”的统一。

阅读中藏思辨

教师在语文课堂中培养学生语文阅读能力是一件十分重要的事情。在长期的语文实践教学中证明,联系思维模式在小学语文阅读教学过程中,发挥了良好的教学效果。联系思维在小学语文阅读中训练的方法有以下几种类型:调查研究法、超越教材法、质疑与提问训练法和集思广益训练法。这几种训练方法运用在语文阅读教学中,对学生语文阅读有着很大帮助。

人文关怀下的朗读指导——以《詹天佑》为例

加强朗读指导,学生就能很好地领略文章中所体现的意境美、所反映的情感美、所富有的变化美,从而丰富自身的情感体验。那我们应该如何指导学生进行有感情地朗读呢?以《詹天佑》为例,谈一些做法。

以手势传信息,以表情递节奏——谈合唱中“指挥”的重要性

在小学阶段的课程配置中,音乐是一门非常重要的学科。作家雨果先生曾说过,“人类的智慧掌管着三把钥匙,一把开启字母,一把开启数字,一把开启音符。知识和幻想尽在其中。”,由此可见,音乐作为一门艺术性课程,其情操陶冶和艺术教育价值不容忽视。合唱是音乐课中的重要部分,由其衍生的合唱指挥教学,值得我们共同关注。以下本文将从几个不同的方向入手,谈谈音乐合唱中的“指挥”教学意义,希望可以给同仁提供一些参考和借鉴。