整体就是力量--指向小学语文单元整合教学策略研究

随着对统编版语文教材的深入研究,多数学者经过共同探讨,认为要想在有限的教学时间内取得良好的教学效果,单元整合教学方法更适合小学语文教学,它从大局上对优化课堂、培养小学生更系统地学习语文知识的能力以及提高学生语文学习水平起到至关重要的作用。基于此,本文针对单元整合教学在小学语文阶段教学中的实施策略展开研究,并总结其优点及存在的问题。

中小学生学习困难分析与转化

学困生是教育对象中的一个特殊群体。导致学困生学习困难的形成原因是多方面的,探讨学生学习困难的成因及其引发的心理健康问题,积极应对对学困生的学习心理障,对中小学教育的发展具有重大的教育意义。

将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的构想

亲子阅读是小学低年级语文阅读的重要组成部分，是一种亲子互动的阅读方式，亲子阅读方式对小学低年级学生的身心成长，思想道德培养有着重要意义。亲子阅读模式引进小学低年级语文教学辅导，有效的提高了小学语文教学的实效性。但是对于大部分家长来说，各方面的限制使得家长对阅读教学目标的误解，导致家长认为阅读就是对知识的掌握，并且缺乏与教师之间进行有效合作进行共同教学的共识，往往不能认识到亲子阅读在小学低年级语文教学辅导中的重要性。本文针对亲子阅读问题进行阐述，为提高亲子阅读在小学语文阅读方面的实效性提供参考。

小学数学中的“蜜蜂团队精神”——低年级数学的小组合作学习

新一轮基础课程教育改革实施以来,为了有效的提升教学质量和教学效率,我国中小学校都在积极的推进多元化教学模式,小组合作学习是指把学生在课堂中分成若干小组,并依据小组的学习成绩来获取认可的一种学习方式,小组合作学习与蜜蜂团队的精神非常相似,注重分工合作,利用集体的思想和力量来解决问题?以下本文将对小学数学低年级小组合作学习进行研究和探讨,针对培养学生的蜜蜂团队精神,提高学生的整体学习能力的问题,提出一些相应的建议和策略?

小学语文汉字文化教育之探

汉字学习是小学语文教学中的基本任务,小学阶段的汉字教育对中华文化传承和发展具有重要意义。小学语文教师要在教学中加强汉字文化教育渗透,促使学生在汉字学习基础上,了解汉字文化,培养汉语言运用能力与文学素养。文章分析了小学语文汉字文化教育的重要意义,并结合教学实践,提出教学中渗透汉字文化、提升教师汉字文化素养、增强汉字文化教育趣味性等方法策略,希望能提高小学语文汉字文化教育质量。

小学中低年段写字双姿存在的问题与对策

在人们日常的工作和生活中，因过度使用电脑和手机，正常的用笔写字逐渐被边缘化，有三分之二以上的人都有提笔忘字的经历。当我们翻开一些学生的作业本：字迹歪歪斜斜、大小不一、潦草杂乱；错别字多，连基本的汉字书写结构、笔画笔顺也不清楚。许多学生写字时的双姿千奇百怪，看着都让人焦虑。所有这些，不能不引起我们教育工作者的警觉与反思。

城乡接合部特点下的小学语文单元作业设计探析

在当今时代经济飞速发展的进程中, 我国乡村城市化的进程也在不断加快, 与此同时, 一些乡村居民子女所接受的教育也由以往的乡村教育转变为现阶段的城乡接合部教育。 在这个大背景下, 新课程改革政策也在不断地深入推进, 我国的教育教学开始逐渐重视对学生的作业设计。 而小学语文作为学生的一门重要及主要学科, 在学生的学习中发挥着重要作用。 但是其中作业的设计仍然存在着不足之处, 因此, 本文抓住小学语文这一典型教学科目, 结合城乡接合部的特点, 对小学语文单元作业设计进行了探究与分析。

优化小学科学实验记录的策略研究

科学实验记录是小学科学教学的重要环节,主要针对小学科学实验记录中“实验记录单设计不合理、学生缺乏记录技巧、缺乏记录兴趣、记录评价缺失”等问题,从问题出发,根据学生学情等特点,立足课堂,通过实践研究提出优化科学实验记录的策略,提高小学科学实验记录的有效性。

小学生在低年级要打好写字基础

写字要从娃娃抓起。写字是一项基本技能,是今后学习各门学科的基础,特别是语文学科,写字的好坏会直接影响到学生的语文成绩。由此可见,写字的重要性在小学阶段是不言而喻的,正如郭沫若曾说过:培养中小学生写好字,不一定要人人都成书法家,但总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断,是容易误事的。从一年级开始,小学生就开始写字了。一年级的学生就像一张白纸,你怎么教他(她)就怎么学。正确的指导,能让学生及时走上正轨,纠正不良的写字习惯,为今后的学习奠定良好的基础。同时,也有助于其他良好习惯的养成。

小学英语听说教学优化策略探究

小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,听、说能力是运用英语进行交际的重要前提。文章在分析小学英语听说教学的目标任务和具体教学要求的基础上,结合实践教学经验,提出全英文授课创设语言环境、多种教学方法激发学习兴趣、开展课外实践活动培养语言运用能力、利用英语学习软件强化课外听说训练等措施建议,为优化小学英语听说教学提供参考。

新课程背景下培养学生几何直观能力的实践研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》将几何直观作为十个核心概念之一,可见"几何直观"在现阶段数学教学中的作用。几何直观是一种创造性思维,是一种重要的科学研究方式,对数学中的很多问题,我们会发现其灵感往往来自几何直观。数学家的很多创造性思维源于几何直观。几何直观能力包括空间想象力、直观洞察力及用图形语言思考问题的能力。借助几何直观,可以帮助我们理解和接受很多数学中的抽象内容、方法和观念,而且数学中许多定理、概念和公式的发现与证明都可借助几何直观。

浅谈写作教学的几点技巧

好的文章题目能够令人耳目一新,起到激发读者阅读兴趣的作用,让学生的习作粲然生辉。结构之美能使文章富有条理,中心突出,行文流畅,赋予文章建筑美。重视语言,让语言为习作插上飞翔的翅膀,是解决学生习作困难的有效途径。

让学生与数学思考同行

新课标将"数学思考"作为义务教育数学课程的总目标之一,可见"数学思考"在现阶段教育数学教学中的作用。"数学思考"的实现程度已成为衡量课堂有效性的一项重要指标,小学数学教学中更应关注学生的数学思考,让数学思考贯穿于整个教学过程中,从而提升学生学习活动的思维含量、构建高效的数学课堂。本文对目前的"数学思考"现状进行了简单的介绍,根据现状分析,重点阐述了培养"数学思考"的策略,主要通过创设问题情境、创见性提问、把握时机和注重细节等几个方面,对提升学生"数学思考"的方法进行了详细的分析。

让情境拥有数学的“脊梁”

《数学课程标准》倡导学生“在生动具体的情境中学习数学”，“在现实情境中体验和理解数学”，就是说教师在进行教学时，应充分利用学生的生活经验，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。这些理念是针对过去数学知识的呈现过于抽象、缺乏现实情境的依托、数学教学联系学生生活实际不够等状况而提出的，给数学课堂带来了巨大而深远的影响，对学生“有意义地理解数学”极有裨益，也大大激发了他们的学习兴趣。

读写结合 并驾齐驱

听说读写是语文的命脉,其中读写尤其重要,做到读写结合就是实现两条腿齐步走,就能如骏马并驾齐驱,能够驾驭出最快的速度。主要阐述如何在精读课、略读课、古诗教学、现代诗教学、阅读练习、写作课中读写结合,并驾齐驱。

如何让网络空间学习更好的运用于小学数学智慧课堂教学

新时期小学数学教育事业的快速发展，对其教学方式优化及教学观念转变产生了积极的影响。在此背景下，为了打造出高效的小学数学智慧课堂，确保其教学效果良好性，则需要在网络学习空间的支持下找出这类课堂所需的教学策略并加以使用。因此，本文就基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略展开论述。

构建“教读——自读——课外阅读”三位一体教学结构的策略探究

在当前时代背景下,核心素养成为学校的教育重点。特别是对于小学而言,做好学生素养的培养,能够为学生成长打下基础,促使学生成为优秀人才。在小学语文教学中,通过课内教读的方式,以及课内自读的形式,还有课外阅读的方式,能够实现三位一体教学,提升语文教学的有效性。课外阅读是一项至关重要的内容,考验学生的阅读拓展能力,同时也给学生综合素质的提升带来了方便。课外阅读活动的开展需要掌握一定的方式方法,尤其是要与小学生的学习规律和学习特征相符,让学生可以逐步完善阅读方法和技巧,获得理想的阅读效果。教师需要合理调动班级热情,培育学生的良好习惯,实现文学素养的升华,以及美好情操的陶冶。

水平二小篮球校本教材制作——原地运球制作探讨研究

小学小篮球原地运球是水平二重点掌握的教材,该教材是篮球比赛中最基本的技术动作,可以培养学生的灵敏度,可以培养团结合作与拼搏精神,更容易激发运动兴趣,本次通过教学特点、教材分析、单元计划、等全方面对原地运球教材进行剖析,为今后我们行进间运球奠定一个良好的基础。为体育教师们提供原地运球的详细的校本教材,为学生提供课后学习的资料,帮助学生形成终身体育意识的锻炼。