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幼儿园信息化教学设计——以大班科学活动“拱形的秘密”为例 被引量:1
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作者 杨巧君 《亚太教育》 2023年第16期125-127,共3页
信息化教学具有集成性、具体性、高效性的特点。在信息化时代,教育信息化技术和常规课堂教学手段进行融合,已经成为幼儿园教学发展的趋势。但就目前来说,学前信息化教育仍面临教师数字化运用能力低、教学实践中重“技”轻“法”等问题... 信息化教学具有集成性、具体性、高效性的特点。在信息化时代,教育信息化技术和常规课堂教学手段进行融合,已经成为幼儿园教学发展的趋势。但就目前来说,学前信息化教育仍面临教师数字化运用能力低、教学实践中重“技”轻“法”等问题。为此,以大班科学活动“拱形的秘密”为例,通过呈现教学设计、教学活动开展的全过程,探索信息化技术在幼儿园教学中的应用,反思教育信息化背景下幼儿园教学活动设计的路径与实施策略。 展开更多
关键词 信息化 教学设计 幼儿园 科学活动
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用好家长资源,办好幼儿园的大型活动 被引量:2
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作者 方希 《中国科教创新导刊》 2012年第15期146-146,共1页
幼儿园适当的开展一些大型活动,对于幼儿德、智、体、美、劳诸方面的发展,尤其是社会性发展具有重要意义,它能使幼儿树立全新的社会观念和现代意识,从小培养幼儿对社会的责任感、使命感和时代感。让家长乐于参加、主动参与到大型活动中... 幼儿园适当的开展一些大型活动,对于幼儿德、智、体、美、劳诸方面的发展,尤其是社会性发展具有重要意义,它能使幼儿树立全新的社会观念和现代意识,从小培养幼儿对社会的责任感、使命感和时代感。让家长乐于参加、主动参与到大型活动中来,促进幼儿园与家庭、老师与家长之间的沟通、理解,使家长与教师都成为促进幼儿发展的主体,形成共同促进幼儿健康成长的教育合力,让幼儿园的家长资源得到充分的利用。 展开更多
关键词 大型活动 构建平台 使用策略 家园合力 促进发展
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科学游戏在幼儿园学前教育中的运用
3
作者 张艳丽 《好日子》 2020年第34期198-198,共1页
在幼儿园学前教育中应用科学游戏,不仅可以充分调动幼儿的课堂参与热情,同时也可以在游戏中启迪幼儿的思维,释放他们的天性,真正做到寓教于乐,实现幼儿快乐教育,并以此激发出幼儿的最大潜能,不断提高他们的综合素质。
关键词 科学游戏 幼儿园学前教育 应用策略
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挖掘传统文化 开展幼儿创意戏剧活动
4
作者 林睿璐 《名师在线(中英文)》 2023年第13期95-96,共2页
创意戏剧活动是幼儿教育活动的重要构成,是培养幼儿综合素质的有效途径。传统文化与幼儿创意戏剧活动相辅相成,如幼儿通过体验创意戏剧活动可以感知传统文化内涵,通过体验创意戏剧活动可以传承传统文化。因此,教师应紧扣传统文化与创意... 创意戏剧活动是幼儿教育活动的重要构成,是培养幼儿综合素质的有效途径。传统文化与幼儿创意戏剧活动相辅相成,如幼儿通过体验创意戏剧活动可以感知传统文化内涵,通过体验创意戏剧活动可以传承传统文化。因此,教师应紧扣传统文化与创意戏剧活动的关系,挖掘传统文化,积极开展创意戏剧活动,让幼儿感知、传承传统文化。基于此,文章先论述传统文化与创意戏剧活动的关系,接着以《愚公移山》为例,论述利用传统文化开展创意戏剧活动的具体流程。 展开更多
关键词 幼儿教育 传统文化 创意戏剧活动
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多元融合支持幼儿绘本表演游戏的实践与思考 被引量:2
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作者 陈洁 《教育界》 2021年第45期91-93,共3页
在绘本表演游戏实践中,教师应关注幼儿的兴趣、需要,发展幼儿的主体性;引导多元融合游戏,实施教师的支持策略;适时、适宜介入指导,促进师幼有效互动;鼓励家长参与到表演游戏中,改进家长的评价观;让绘本表演真正成为孩子喜欢的阅读形式,... 在绘本表演游戏实践中,教师应关注幼儿的兴趣、需要,发展幼儿的主体性;引导多元融合游戏,实施教师的支持策略;适时、适宜介入指导,促进师幼有效互动;鼓励家长参与到表演游戏中,改进家长的评价观;让绘本表演真正成为孩子喜欢的阅读形式,提炼绘本故事的精髓,多元融合支持孩子们的表演游戏。 展开更多
关键词 绘本 绘本表演 多元融合
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挖掘绘本中的艺术元素,成为幼儿美术教育的有效资源 被引量:11
6
作者 高颖 《科教导刊》 2012年第29期253-254,共2页
绘本中的插画大部分都是由国内外著名的作家和画家创作的,具有极强的艺术表现力。学会挖掘潜藏在绘本中适合幼儿欣赏的插画,让其成为我们可借鉴的优秀美术资源,为我们的美术教学带来鲜活的生机。
关键词 绘本 插画 美术教育
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有效缓解小班幼儿分离焦虑浅谈——以“娃娃家”角色游戏为例 被引量:2
7
作者 王烨 《新教师》 2016年第5期70-71,共2页
幼儿园小班幼儿入园年龄为3~4岁,初入园时,陌生的新环境容易令他们产生分离焦虑,其突出表现为:哭闹、不讲话、不参加活动、不喝水、恋物、憋大便……这时,幼儿教师的首要任务就是帮助孩子们缓解分离焦虑,使他们逐渐将自己的情感依恋从... 幼儿园小班幼儿入园年龄为3~4岁,初入园时,陌生的新环境容易令他们产生分离焦虑,其突出表现为:哭闹、不讲话、不参加活动、不喝水、恋物、憋大便……这时,幼儿教师的首要任务就是帮助孩子们缓解分离焦虑,使他们逐渐将自己的情感依恋从家人转移到教师、同伴和幼儿园上来。经过多年的幼教工作实践,我们发现, 展开更多
关键词 幼儿园 焦虑 分离 小班 游戏 幼儿教师
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幼儿区域活动自主评价能力培养的行动研究 被引量:1
8
作者 郑瑶 《新课程(教研版)》 2014年第12期135-136,共2页
今年我插班到一个大班担任教师,发现每次区域活动回顾环节,愿意举手发言的幼儿寥寥无几,乐意起来发言的幼儿通常是这样表述的:"我今天玩了美工区,很开心。""我今天玩了多米诺,很开心。"如果我追问:"在活动中有没有遇到困难?是... 今年我插班到一个大班担任教师,发现每次区域活动回顾环节,愿意举手发言的幼儿寥寥无几,乐意起来发言的幼儿通常是这样表述的:"我今天玩了美工区,很开心。""我今天玩了多米诺,很开心。"如果我追问:"在活动中有没有遇到困难?是怎么解决的?"幼儿面面相觑……是什么原因导致幼儿不乐意参与或者不善于自主评价?经过几次区域活动的观察和反思,以及与前任教师的访谈,我总结出原因如下: 展开更多
关键词 行动研究 环境材料 评价能力 自主学习 培养策略 交流机会 评价意识 表达技巧 多米诺 感性经验
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体验美 感受美 理解美 创造美——谈生活体验式美术教育对幼儿创造力的提高 被引量:1
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作者 王烨 《新教师》 2013年第4期57-59,共3页
我国伟大的教育学家陶行知说过:"教育不能创造什么,但它能启发幼儿的创造力及从事于创造工作。"他提出,教育的目的就是要启发幼儿的创造力。在美术活动中,孩子们可以不拘一格,标新立异地表达愿望、描述世界,因此,美术教育是... 我国伟大的教育学家陶行知说过:"教育不能创造什么,但它能启发幼儿的创造力及从事于创造工作。"他提出,教育的目的就是要启发幼儿的创造力。在美术活动中,孩子们可以不拘一格,标新立异地表达愿望、描述世界,因此,美术教育是培养幼儿创造力的有效途径。在传统的美术教育中,过多地追求技能和技巧,在教学形式和方法上。 展开更多
关键词 体验式 教育内容 教育指导纲要 主体性 文化活动 再造想象 作品评价 创造欲 艺术作品 教师中心
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在多米诺骨牌游戏中进一步培养大班幼儿的合作能力 被引量:1
10
作者 王艳君 《科教导刊》 2013年第17期102-103,共2页
多米诺骨牌已有上千年的历史,它是一种游戏,一种运动,还是一种文化。多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发参与者的智力、创造力和想象力,对训练参与者动手能力、思维... 多米诺骨牌已有上千年的历史,它是一种游戏,一种运动,还是一种文化。多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发参与者的智力、创造力和想象力,对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处,更重要的是,它能够培养参与者的意志,最大限度地发扬团队精神。本文着重探讨了在多米诺中,如何进一步培养大班幼儿的合作能力。 展开更多
关键词 合作意识 合作效率 合作能力 正确评价
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为幼儿选择适宜的棋类游戏的策略
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作者 王烨 《幼儿教育研究》 2021年第1期35-37,共3页
许多幼儿园里,棋类游戏是常见的幼儿游戏.笔者在观摩教学中发现一些幼儿园开展了棋类游戏,但材料的配备多以娱乐棋为主,并且各年龄段幼儿玩的棋雷同.笔者所在的幼儿园基于不同年龄段幼儿的特点和发展需求,通过多年反复的实践与研究,为... 许多幼儿园里,棋类游戏是常见的幼儿游戏.笔者在观摩教学中发现一些幼儿园开展了棋类游戏,但材料的配备多以娱乐棋为主,并且各年龄段幼儿玩的棋雷同.笔者所在的幼儿园基于不同年龄段幼儿的特点和发展需求,通过多年反复的实践与研究,为小、中、大班幼儿选择了一系列循序渐进的棋类游戏内容.这一研究成果,使幼儿园各年龄段的棋类游戏内容具体而又明确、有效且有实际操作意义. 展开更多
关键词 观摩教学 大班幼儿 幼儿游戏 棋类游戏 幼儿园 循序渐进 研究成果 实践与研究
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浅析乐活时光健身区游戏中幼儿的社会交往和品德教育
12
作者 李贺英 《儿童大世界(教学研究)》 2019年第12期250-250,共1页
前苏联著名教育家、政治家加里宁曾经说:"若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难又卓有信心正视前面的人,则体育和运动是最重要的因素".在我园乐活时光健身区游戏中,幼儿在充分进行跑、钻、跳、爬、肩上挥... 前苏联著名教育家、政治家加里宁曾经说:"若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难又卓有信心正视前面的人,则体育和运动是最重要的因素".在我园乐活时光健身区游戏中,幼儿在充分进行跑、钻、跳、爬、肩上挥臂投掷等动作的锻炼过程中掌握体育运动的技能和方法,提高身体的协调性和灵活性,还能磨炼意志、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质、促进同伴互动和社会交往能力的发展,促进身心健康发展. 展开更多
关键词 品德教育 社会交往能力 挥臂 体育运动 锻炼过程 健身 乐活 培养幼儿
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游戏中对幼儿进行品德教育的实践探索——让幼儿在游戏中学会与同伴交往
13
作者 王烨 《幼儿教育研究》 2019年第2期34-35,38,共3页
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:'幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。'幼儿期是人... 《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:'幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。'幼儿期是人生的启蒙期,是塑造一个人健康的人格以及形成良好道德素质的重要时期。在幼儿的德育教育中,交往技能的培养直接影响了幼儿的社会性发展。 展开更多
关键词 同伴交往 幼儿园 幼儿学习
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让小班幼儿走进“折纸王国”——小班幼儿折纸活动的探索实践
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作者 陈洁 《新课程学习》 2015年第4期103-103,共1页
折纸千变万化,可以发展儿童的创造力、记忆力、想象力等,为促进儿童智力的发展奠定了有益的基础。但是,小班幼儿手部肌肉的协调性和灵活性较差,操作目的性和持久性差,给小班折纸活动带来了一些困难。针对上述情况进行了一番尝试,... 折纸千变万化,可以发展儿童的创造力、记忆力、想象力等,为促进儿童智力的发展奠定了有益的基础。但是,小班幼儿手部肌肉的协调性和灵活性较差,操作目的性和持久性差,给小班折纸活动带来了一些困难。针对上述情况进行了一番尝试,目的在于培养小班幼儿的折纸兴趣和寻求折纸教学的有效途径。 展开更多
关键词 小班幼儿 折纸内容 学习方法 教学方法
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混龄角色游戏中幼儿同伴交往的特点及其重要性研究
15
作者 陈燕贞 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第21期47-48,共2页
在计划生育的大背景下,“四二一”家庭结构越来越多,独生子女在家中享受着掌上明珠的待遇,因此出现了幼儿不愿付出、不懂交往的现象越来越显著,混龄角色游戏中幼儿的同伴交往在一定程度上也可以弥补这种缺失。开展混龄角色游戏是现今幼... 在计划生育的大背景下,“四二一”家庭结构越来越多,独生子女在家中享受着掌上明珠的待遇,因此出现了幼儿不愿付出、不懂交往的现象越来越显著,混龄角色游戏中幼儿的同伴交往在一定程度上也可以弥补这种缺失。开展混龄角色游戏是现今幼儿教育中混龄教育的一种方式。混龄角色游戏是指将不同年龄段的幼儿安排在一起,通过模仿或是想象来进行角色扮演,还原生活场景的游戏。在中国如何将这种游戏方式在幼儿教育中因地制宜地贯彻落实成为社会焦点。 展开更多
关键词 混龄角色游戏 合作意识 社会性 社会认知水平
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如何为孩子选择合适的绘本 被引量:3
16
作者 高颖 《教育教学论坛》 2016年第20期281-282,共2页
阅读是孩子们认识世界、发展自我的重要过程,绘本是孩子们一种新的阅读方式,绘本中的简要语言和明快的画面很容易吸引孩子们的注意力。而选择怎样的绘本给孩子们阅读成为当下的工作重点。本文通过对学龄前儿童的年龄特点、兴趣爱好的分... 阅读是孩子们认识世界、发展自我的重要过程,绘本是孩子们一种新的阅读方式,绘本中的简要语言和明快的画面很容易吸引孩子们的注意力。而选择怎样的绘本给孩子们阅读成为当下的工作重点。本文通过对学龄前儿童的年龄特点、兴趣爱好的分析,给出了选择绘本的合适方法。 展开更多
关键词 绘本 孩子 年龄特点 兴趣
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小微园混龄共享游戏的实践研究 被引量:1
17
作者 王路颖 《福建教育》 2019年第52期52-53,共2页
我园是一所坐落在老城区的小微园所,园所场地窄小,经历多年的实践和调整,我们开展了富有本园特色的混龄共享游戏,取得可喜的成果。一、制订混龄一日活动安排表《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)各领域的目标与幼儿园的一... 我园是一所坐落在老城区的小微园所,园所场地窄小,经历多年的实践和调整,我们开展了富有本园特色的混龄共享游戏,取得可喜的成果。一、制订混龄一日活动安排表《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)各领域的目标与幼儿园的一日生活是密切联系的,幼儿园一日生活各环节都蕴含着实践《指南》各领域目标的机会,具有极大的价值,为此我们重新制订了一日活动安排表。 展开更多
关键词 一日活动 混龄 一所 小微园 《指南》 幼儿园一日生活 学习与发展 游戏
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传承棋游戏,彰显园本课程的生命力
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作者 许淋榕 《学子(理论版)》 2015年第10期80-80,共1页
棋类游戏是我们幼儿园开发出来的独特的园本课程,经过将近十年的探索、实践研究、我们不断地深入挖掘棋游戏在幼儿园的课程价值,取得了一系列可喜的成绩。为了进一步更好地优化棋类游戏在幼儿园教学中的运用,针对各年龄段、各班存在的问... 棋类游戏是我们幼儿园开发出来的独特的园本课程,经过将近十年的探索、实践研究、我们不断地深入挖掘棋游戏在幼儿园的课程价值,取得了一系列可喜的成绩。为了进一步更好地优化棋类游戏在幼儿园教学中的运用,针对各年龄段、各班存在的问题,指导教师更好地开展棋类游戏。传承棋游戏,彰显园本课程的生命力,我们采取了以下措施:一、提升园本课程的精髓,在融入中培养教师的适应能力幼儿园教师适度流动在所难免。 展开更多
关键词 园本课程 幼儿园教师 幼儿园教学 幼儿活动 幼儿园课程 阶段目标 经验总结 园本教研 将棋 活动情境
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父亲参与,让孩子运动更有活力——以我园“亲子运动日”活动为例
19
作者 郑敏枫 《福建教育》 2020年第46期54-55,共2页
一、活动的由来和制订我园一直重视父亲参与孩子的养育,经常会开展要求父亲参加的活动,如爸爸家长会、亲子运动会、爸爸助教运动等。活动受到了幼儿的热烈欢迎,爸爸们也在跟孩子的相处过程中,日渐体会到自己的重要性,尤其是在激发孩子... 一、活动的由来和制订我园一直重视父亲参与孩子的养育,经常会开展要求父亲参加的活动,如爸爸家长会、亲子运动会、爸爸助教运动等。活动受到了幼儿的热烈欢迎,爸爸们也在跟孩子的相处过程中,日渐体会到自己的重要性,尤其是在激发孩子的运动兴趣这方面。大家都非常希望幼儿园能多组织相关方面的活动。 展开更多
关键词 家长会 幼儿园 亲子运动 兴趣 父亲 孩子 重要性
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亲子阅读“三步走”
20
作者 张艳丽 《福建教育研究》 2018年第1期91-92,共2页
早期亲子阅读,又称“亲子共读”,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。《幼儿园教育指导纲要》明确提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深... 早期亲子阅读,又称“亲子共读”,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。《幼儿园教育指导纲要》明确提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这也是近些年早期亲子阅读越来越引起教师和家长重视的原因。很多幼儿园有组织开展早期亲子阅读活动,但是许多老师反应在指导家长开展早期亲子阅读方面困难重重。 展开更多
关键词 阅读 亲子 幼儿园教育 文学作品 早期 家长
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