校园艺术文化活动教研训一体化的思考——以福州市潘墩中心小学安南伬乐队活动为例

在三级课改的背景下，在关于“构建校园艺术文化活动的教研训一体化的研究”的实施中，在学校一笑一特的呼声中，安南伬民乐队的组建给学校注入了新的血液，给教师们带来了新的挑战，给学生们带来了丰富的课余生活。最重要的伬是安南乐队的成功组建传承了优秀的民族历史文化，弘扬了民族音乐文化，增强了孩子们的民族意识，传承了民族精神。

分层作业,分出活力--基于生本教育理念的小学数学作业分层设计

生本教育理念倡导人人获得学习机会和学习发展。分层设计作业是生本教育理念的实践诠释,是学生获得发展的助力。当下有很多数学教师分层设计作业,但在多种原因的影响下出现了作业层次简单、作业形式单一、作业批改不当等问题。本文根据小学数学作业的分层设计问题,以生本理念为指引,以四年级数学教学为例,进行小学数学作业的分层设计实践研究,旨在发挥出作业价值,增强数学教学效果。

小学语文阅读教学评一体化设计与实践

核心素养导向的小学语文阅读“教学评一体化”课堂实践,综合体现了学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等综合素养。文章从单元与整体相结合,明确阅读教学目标;有声与无声阅读相结合,培养学生阅读良好习惯;定性与定量评价相结合,促进阅读能力提升等方面,试探如何对“教、学、评”进行一体化设计。

小学英语会话教学交际情境创设问题与对策

小学英语会话教学中的交际情境创设存在着不少无有效信息交流、缺乏整体性、脱离真实生活等问题。针对这些问题,会话教学创设交际情境时宜以生为本,有效对话;围绕会话主题,重视整体、连贯性;贴近学生生活,注重真实性。如此可以激发学生学习积极性,提高会话教学有效性,培养学生实际运用英语说话表达的能力。

现代信息技术在小学英语教学中的应用与思考

现代信息技术在小学英语教学中有着非常重要的作用。本文结合具体教学案例阐述了网络、微课视频、多媒体课件等现代化教学手段在英语教学各环节上的应用，并对其在此过程中所发挥的作用和存在的问题进行反思，以便有效利用信息技术来提升英语教学效率和教学质量。

建构知识体系 培养思维能力——思维导图在小学数学教学中的应用策略

思维导图作为一种直观性的思维工具,将数学知识以图文并茂、形象有趣的方式呈现在学生面前,符合学生处于具体运算阶段的认知水平。通过运用思维导图,理清解决问题的思路,突破知识重难点,建构知识体系,使学生体会数学知识的系统性、完整性,有助于培养逻辑思维能力和概括能力。

浅谈数形结合思想在小学数学中的应用

数形结合思想作为一种常用的数学思想和教学方法,在小学数学中的应用具有非常重要的意义。数学结合思想不仅可以帮助小学生深化对知识的理解和认识,提高他们的数学学习素养,还可以为其将来学习更加复杂的数学知识甚至终身学习打下良好的基础。因此,小学教师在进行数学教学时,应当充分挖掘知识点背后的数形结合思想,教会学生使用数形结合思想解决数学问题。如何培养学生数形结合意识,运用数形结合思想进行数学教学,是小学数学教师正在探究的一个重要课题。

关于改进农村小学科学教育的若干思考

我国是农业大国，据2008年的教育统计资料，全国约有百分之八十的小学分布在农村。显然，抓好农村小学教育是基础教育工作的“重中之重”。同时，我国又是人口大国，实现从“人口资源大国”到“人口资源强国”的转化，提高基础教育的整体质量是关键。因此，扎实抓好农村小学科学教育，提高未来公民的科学素养，不仅关系到学生个人的发展，也关系到农村社会的进步、中华民族的振兴。

对症下药 强化实效——小学语文读写结合训练的思考

为提高小学阅读教学中读写结合训练的实效性,在实践中教师要对症下药,紧扣课标,通过单元整合、联系生活、强化评价等对策,科学训练,以促进学生读的深入和写的提升。

浅议小学语文“读写结合”的基本理路

在小学语文教学中,读是理解吸收,是基础;写是理解表达,是关键。加强读写结合,促进读写互融互促,应做到从读入手,储备＂养料＂,以读引写;寻找读写＂契合点＂,强化练笔,以写促读;作文教学中引导学生将阅读所得素材运用于作文当中,提高学生学以致用的能力。

新课程标准背景下小学美术课堂教学策略

近年来,随着新课程改革不断推进与深入,素质教育理念被用于指导具体的学生培养工作。同时,美术教育也受到了越来越多的重视。由此,以小学生为对象开展美术教学工作的时候,教师应基于实际学情,探索总结多元有效的教学策略,指导学生参与实践活动,推动学生美术综合素养提升。

“互联网+”背景下小学美术教学策略

“互联网+”是在信息技术迅速发展下形成的一种理念,是当今各领域发展的重要动力,在教育领域也是如此。从实际情况来看,“互联网+美术课程”给新时期的小学美术教学提供了新的思路。为此,对“互联网+”背景下小学美术教学相关的文献资料进行了搜集整理,并立足于教学实践展开了大量研究,结合研究过程中产生的认识,具体阐述“互联网+”背景下小学美术教学的特点以及具体的教学策略。

网络多媒体转变农村小学教师教学方式行动策略

通过“运用网络多媒体与转变教学方式状况”的问卷调查，了解当前农村小学教师运用网络多媒体转变教学方式的现状及问题归因分析，探索解决问题的对策，为促进学校教育教学方法、方式、手段、教学管理和办学方式的改革创新，探索。互联网＋”下农村小学教师教育教学新模式。

农村小学教师运用信息技术优化教学的策略

当前,信息技术融入数学教学的过程中,存在教学观念传统、教师信息技术能力欠缺、信息技术运用方式不合理等问题。教师应积极运用信息技术优化课堂教学模式,通过转变教学观念,改善内在因素;提升信息技术能力,加强学习培训;合理运用各项信息技术,促进其与数学学科的深度融合,以提升课堂教学的有效性。

小学语文核心素养教学练一体化教学模式的探究

小学语文课程应着重学生核心素养下教学模式的探究。语文的核心素养是小学生在求学初期必须要具备的品质之一,更是教学模式探究及应用的前提条件。与此同时,还要注重学生能力的培养。教师需要将教学练一体化的教学模式应用于小学语文学科的教学当中,真正发挥此教学模式的优势,提高学生的语文学习能力,促进学生的全面发展。

基于现代信息技术的小学语文课堂教学的高效化

《小学语文课程标准》明确指出：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟……同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。

小学英语会话课中交际活动情境创设的探究

通过对一节小学英语会话课两次不同的教学设计与反思,探究小学英语会话课交际活动情境创设有效教学策略及应注意的事项.

农村小学语文课外阅读中“互联网+”交互平台的应用

良好的课外阅读习惯对小学生的健康成长具有重要作用,但由于种种原因,传统的培养学生课外阅读习惯的方法在运用中存在局限性,影响了小学生课外阅读的有效性和持续性。本文以“福建省教育资源公共服务平台”这一网络交互平台为例,谈谈“互联网+”交互平台如何解决传统的课外阅读培养方法实施中存在的问题,让小学教师对学生的课外阅读培养更简便、更高效、更扎实。

思维导图在小学语文读写结合教学中的应用

文章首先对思维导图进行了概述,然后指明了新课程改革下小学语文教学的发展方向,最后从课堂教学小组协作中运用思维导图、引导学生利用思维导图进行写作两个方面论述了思维导图在小学语文读写结合教学中的应用。

积极心理学与小学语文学科融合分析

积极心理学与小学语文学科的融合, 可以有效利用小学语文学科的文化特性, 对学生的生活学习态度、 情感、 价值进行积极的引导, 从而帮助学生在学习生活中用积极的心态来面对不同的问题。 而教师需要在教学过程中, 采用一定的策略来促使特殊情形下积极心理学与小学语文学科的有效融合, 使小学语文的文化学科特性, 学生的辩证思维能力, 问题思考、 看待能力, 抗挫折的能力得到有效培养, 从而为学生未来的发展打下基础。