基于数据挖掘的初中物理有效复习研究——以福州市秀山中学为例

文章以福州市秀山中学物理学科为例,基于数据平台的数据,利用数据挖掘技术,从学生个体和教学整体层面上分析了物理学科的教学现状。在此基础上从学校、教师、学生三个层面进行了归因,通过研究针对性地提出了实施分层次教学,提高复习的针对性;加强教学研究,明确复习方向;整合复习内容,提高复习效果;创新复习方法,实现有效复习等初中物理复习备考策略。

四方形写作法的教学实践与探究

为了提高学生的英语写作水平,文章通过介绍四方形写作法,以仁爱版《英语》七年级下册Unit 5写作主题为例,从写前阶段、写中阶段、写后阶段三个阶段,探究了运用四方形写作法如何搭建文章框架及如何开展写作。

仁爱版初中英语修订教材的特点特色

仁爱版初中英语修订教材遵循课程标准的基本理念,依据学生的身心发展规律设计教材,关注学生全面发展,具有题材广泛、注重教材内容的衔接、实现语音教学的整体设计、语言地道、TIP设计寓意深刻等特点特色。

观察·探究·操作:例谈生物实验对学生能力的培养

在生物实验过程中,通过加强课前引导、激发兴趣,课中及时引导、教授方法、纠正错误观察行为,提高学生的观察能力;通过加强理论联系实际,结合现实情境,引导学生构建自主"发现问题、分析问题、解决问题"的闭合回路,提高学生的科学探究能力;实验过程中灵活把握集中观摩、分组实验、个别纠错、集中讲评等方法,提高学生的动手操作能力。

现象·心态·对策

我是农村初级中学的语文教师,同时也是校图书馆工作人员。在服务读者的过程中,通过观察、交谈、统计,发现学生读者中存在着几多几少的现象。这些现象,曾一度困扰过我。如果只是指责读者“看不懂就别看”,或强制性地规定什么书可借,什么书不能借,势必挫伤读者的积极性。如果不闻不问,顺其自然,

主题意义引领下的中学英语语法复习课教学实施探究

主题意义引领下的中学英语语法复习课将主题意义和语法复习相结合,可以优化复习效果,引领学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。本文结合初三总复习阶段的一节语法复习课,阐述了主题意义引领下的中学英语语法复习课教学实施探究的若干思考和建议。