初中历史悬念教学法的创设与应用策略

学习历史时,学生总会在不经意间按时空顺序串联历史的人物和事件,然后想象当时可能的历史发展趋势,思考历史真相的因果,最后在史料的佐证中,进行历史解释和推演当时的价值观导向.在教学过程中,合理巧妙的悬念设置、节奏把握,往往能起到引发学生思维碰撞、情感交流的效果。

初中数学复习课中的"晒"

许很多学生在数学考试时往往时间不够,解题速度偏慢,感到力不从心,导致考试成绩不理想。为了让学生取得更好的成绩,在复习课中,如何让学生学有所得,提高学生的数学解题能力,成为教师的迫切任务。所以在我们的教学中既要加强解题方法指导,和解题行为习惯的养成,又要充分挖掘学生的思维,让学生能够主动思考问题,而且学会如何思考,进而逐步提高学生的解题能力。

初中美术教学中学生想象力和创造力的培养途径

在初中美术教学中,学生想象力以及创造力的培养非常重要。想象力以及创造力不仅是学生进行美术创作的重要基础,更是促使学生更快更好掌握学习方法的关键。文章提出了在美术教学中合理利用情境创设、充分运用现代化教学设备、实现美术教学与课外活动有效结合、加强课外实践作业等培养学生想象力以及创造力的途径。

精心磨课 深度教研--以准备“测量电功率”公开课为例

如何准备公开课,是每个教师都会面临的问题。本文以准备一节公开课的经历为例,通过“以终为始,明确了要去向哪里,才开始前进”“好的开始,是成功的一半”“引出问题的地方,也是解决问题的地方”“充分利用教学资源”“充分利用信息技术辅助教学”和“服务教学目标,学会舍弃”等六点,展开探讨,反思备课过程中要抓住哪些关键点。

我是那朵晚开的花

清晨,校园里的翠芦莉围着操场,开着蓝紫色的花。学校保洁阿姨跟我说,现在还太早了,这些花还没全开,晚几天更好看。阿姨留心校园美景,真好。花开有时,我来,我看,我感受。喜欢我们的校园,不同时节,不同景致.