小学起始年级数学学困生应用题矛盾特征和对策

低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。

例谈微视频在小学数学教学中的应用

小学数学学科知识点比较明确,教学重点、难点清晰,每一个知识点在一定范围内具有独立性,小学生的学习以培养兴趣为重,小学生注意力集中的时间和空间都不持续,这就使得"短小精悍"的微课更加适合于小学数学教学。利用微视频优化学与教的各个环节,让学变得主动,让教更加有效,创造新的学与教的模式。

从旧知识中找出新感觉——建构主义观点下的小学数学教学策略

建构主义是20世纪80年代以来对数学教育产生重大影响的一种理论.该理论认为：数学学习并非是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程.教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构,而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的,从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的,从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点.

核心素养下培养小学生课堂问题意识的策略研究

思考是学习的源头,思考来源于问题,提问意识的提高,有利于激发小学生的学习兴趣,带着问题去思考、去创新,让学生感受到新意,进而引起其深入学习的兴趣。在课堂教学过程中,教师注重培养学生的问题意识,能够激发出小学生的扩散性思维,加深对课程内容的理解。近些年来,越来越多的教师注重培养小学生的课堂问题意识,大大提高了课堂学习效率,但是也存在着很多不足之处。本文就培养小学生课堂问题意识过程中存在的问题,探讨行之有效的应对措施。

小学阅读教学中如何培养学生的问题意识

阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,对小学生阅读能力的提升以及写作水平的训练具有十分重要的推动作用。近些年来,越来越多的学校以及教师开始注重在阅读教学中培养学生的问题意识,取得了一定的成效,但由于经验不足已经其它因素的限制,导致在实际的教学中存在着很多的问题。本文着重论述了教师如何针对存在的问题来培养学生的问题意识。

新课标背景下小学数学课堂问题的设计

数学是一门广泛应用于生产、科研等各方面的基础学科。在小学阶段,打好数学的基础是非常重要的。在这个阶段,老师们在教学中不仅要注重学生的数学知识的掌握,更要注重数学思维的培养。课堂提问是非常重要的一个环节,是师生互动的主要形式,有效的提问可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识,能促使学生能促使学生主动思考、参与探究。因此,在新课程标准下,如何进行小学数学课堂提问是一个重要的问题。文章从课堂提问存在的问题及如何巧设问题对策来阐述。

小学数学教学中渗透数学思想的有效策路

数学是研究数量关系与空间形式的一门学科,学习数学对于提高小学生的逻辑能力、计算能力、推理能力具有十分重要的意义。数学教师在教学过程中,不仅要尊重学生,还要关注学生的核心素养,积极渗透数学思想。文章着重论述了如何在小学数学教学中有效渗透数学思想。

以“问题”为起点 探寻课堂真学——学生课堂问题意识的培养策略研究

在语文教学中,教师要注重培养学生的课堂问题意识,让学生在发现问题的探究中,在对问题的深入思考中,思维得以发展,分析问题和解决问题的能力得以提升。文章结合《穷人》一课,对学生课堂问题意识的培养策略进行研究,以充分发挥问题的引领作用,启迪学生思维,提高语文课堂教学实效,提升学生语文核心素养。

数学课堂教学中学生提问能力的培养探究

基于核心素养的培养目标,数学课堂“教什么”“怎么教”是每个教师应积极思考的问题,而引导学生通过学科学习培养抽象思维和推理能力,培养创新意识和实践能力,更是教学的重中之重。因此,培养学生在数学课堂教学中的提问能力具有积极意义。文章分析学生数学提问能力现状,探讨培养学生数学提问能力的具体策略。

低年级学生语言表达阻塞现象的诊治

语言表达能力是思维逻辑的体现，学习任何学科都需要语言表达能力来作为理解理论吸收知识的基础。训练低年级学生语言表达的目的是为了使学生在课堂上能够有更好的表现，清晰地表达出自己的思想，在考试当中也能够用流畅的语言进行回答问题与叙述。而当今的低年级学生存在着语言表达阻塞的现象，因此，教师应着重培养低年级学生的语言表达能力，从而使其能够在回答主观题时，明确想法，清晰思路。

多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

在小学音乐课程的教学中提升多元文化的渗透是非常重要的。音乐课程的教学并不仅仅是要培养学生对于音乐具有较好的欣赏水平,还要培养他们对于音乐背后的文化认知,尤其是对于多元文化的理解与认识也是非常重要的。本文将具体谈谈多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究,会具体分析多元文化小学音乐教学中存在的问题,并且有针对性的提出改善建议。