优化高中英语课堂效果 提高核心学习力——能力导向下的中学英语课堂教学方式及策略探究

随着素质教学的全面推进和新课标的进一步实施,高中英语教学也从以往的注重知识灌输逐渐转变为强调学生学习能力的培养。为了适应这一教学目标的转变,本文从优化课堂效果的角度提出了培养学生核心学习力的具体措施,希望在有效的英语教学过程中实现学生自主学习能力的提高,也通过学生能力的提高来推进课堂有效教学的完成。

如何做好农村中学初高中化学教学衔接

初中到高中的学习过渡,这个过程对每个学生来说都是非常的重要.在这个过程中,随着化学教学内容的延伸跟拓展,以及化学学习方式方法的改变,难免会让很多学生遭遇滑铁卢.从这个角度上来讲,作为一名农村高中老师,更加要在充分了解学生的学习心理.在硬件设施不太完善的条件下,要善于归纳总结初高中衔接这部分内容,并且注意研究以及应用不同的教学方法去指导学生.本文主要是从农村中学角度,分析描述初高中的化学学习的主要三大部分衔接内容.并在此基础上,提出一系列的教学建议,从而能够让“师与生,教与学”的关系充分融洽,让学生更好的打好以后高考的战斗.

加强生命化教育，构建高中政治智慧型课堂

高中政治智慧型课堂应该体现出活力,促使学生能够融入到课堂教学之中,才能真正显现出高中政治教学的价值。其中,生命化教育是一种创新且有效的教学理念,对提升高中政治课堂活力,激发学生学习积极性都具有一定作用。鉴于此,本文基于生命化教育理念,并结合政治教学有关内容,探讨智慧型课堂的构建方式,从而为学生提供良好的政治课堂学习环境。

高中物理教学中如何培养学生的抽象思维

文章立足于抽象思维能力的重要性,对如何在高中物理教学中培养学生的抽象思维进行探讨,提出教师要立足学生的实际情况,培养学生的抽象思维;重视知识的系统学习,提升学生的归纳能力;重视因果关系的梳理,帮助学生理解物理知识的教学策略。

高中数学变式教学的研究与实践

在高中课程中,无论是对于文科生还是理科生而言,数学经常成为学习中的'拦路虎',大多数高中生因为受到数学成绩的影响,在高考中失利。然而,面对高考这场对学生影响重大的考试,教师必须想办法突破数学学习困境,帮助学生提高数学成绩。提高数学成绩的方式有很多,本文针对'变式数学教学'提出一些解题技巧,介绍变式教学在数学课程中的相关应用。

基于问题式教学的地理核心素养的培育与反思——以人教版“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”一节为例

地理学科核心素养是体现地理学科价值的关键素养,能够使学生适应终生发展和社会发展的需要。要想培育高中生的核心素养,教师需要在教学过程中采取有效的教学方法,而问题式教学便是一种有效的教学方法。因此,本文从厘定概念问题,培养人地协调观;辩说因果问题,培养综合思维;发展空间问题,培养区域认知;构建活动问题,培养地理实践力四个方面对基于问题式教学的地理核心素养的培育展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

高中生物教材插图资源的开发利用

插图是生物教学中的艺术图像,在高中教材中主要以过程图、示意图、结构图的方式,揭示生物现象的本质,发展演变过程。插图是生物教材的重要组成部分,是进行生物教学的重要材料。教材中配置了很多紧扣内容的插图在教学中可以充分的、巧妙的利用,以提高学生的生物学素养。

巧用活用“问题探讨”专栏 提高课堂效率

人教版的生物教材中,每节的节首都设置了"问题探讨"栏目,这个栏目组成多样,来源广泛,但意均在引出或统领本节的中心内容,激发学生的学习兴趣,如能巧用、活用这部分内容,可有效的促进学生对知识的理解和应用,提高课堂效率。

浅谈高中体育模块教学现状与体育创新型教学模式分析

学生从小学到初中再到高中，各个教学阶段都倡导人才培养应注重德才兼备。德才兼备的前提是学生具有良好的身体素质，尤其对处于高中阶段的学生，每天面对繁重的课业压力与快节奏的教学速度，如何通过提高学生的身体素质，增强高中阶段学生抗压能力是高中体育教学的重要内容。本文通过阐述高中体育模块教学的现状，提出体育创新型教学模式应做到因材施教、创新教学方法、激发学生热情。

课标背景下课堂教学的优化探析

《课标》明确提出：“数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．”为了实现这些目标，课标课程强调建立新的教学方式，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程．开展中学数学个性化教学理论与实践的研究，有利于课程目标的实现，

核心素养下的高中英语读后续写模式的应用

众所周知,在高中英语教学中,写作是最需要提升的环节。英语写作是英语学习的重要组成部分,是对学生进行综合考验和评价的标准之一。然而,尽管教师消耗了较多的精力,其结果仍然不容乐观。而读后续写作为一种结合阅读进行写作的教学方法,在培养学生逻辑思维与创新思维能力方面起到了不可忽视的作用。因此,笔者从自身教学经验出发提出了以下几点看法。1.构建支架,确定续写方向读后续写重在读与写二字,充分的阅读能够为后续的写作奠定坚实的基础,可见它们二者是密不可分、相互联系的。教师要想让学生对文章进行续写。

浅谈地理核心素养的培养

推进课程改革,培养学生的地理核心素养,使学生'具备终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,'这是新时期的要求。在地理教学中,教师要提高学生思维能力和人地协调观,发挥学生学习的能动性和主动性,提升学生的核心素养。

高中政治第一轮复习的“三个意识”策略

高三政治第一轮复习至关重要,在目前新课改背景下,传统复习方法己经越来越不适应现代高考的要求,本文从整合"知识链条、树立"规范"的意识和"社会热点"意识等三个方面提出关于如何上好高三政治第一轮复习课的几点看法。

基于合作学习的高中英语教学探析

合作学习是一种培养学生团体意识以及自主学习能力的有效教学手段,在高中英语教学中教师应该科学运用合作学习法,最大限度发挥学生的学习主体性,促使学生主动学习,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习意识和能力,以此全面提高高中生英语水平,为其日后学习奠定良好基础。

语文教学中“微课”的运用

随着网络时代的来临,学生的学习方式已经逐渐发生改变,历史的必然性促进着'微课'的产生与发展,语文新课程的改革也推动着'微课'的逐渐发展。'微课'的具体呈现方式多样,但要注重选题的技巧,还要精化设计,更要灵活应用现代多媒体技术,让'微课'这种教学模式在教学改革与科技创新的热潮中发挥价值,通过对语文课堂应用'微课'的趋势分析,关注'微课'未来前景,为高中语文教学不断注入新活力。

研究性学习在高中化学教学中的应用

随着经济的快速发展,教育的改革在不断进行,新课改实施的不断深入,使得在教学中并不只是培养学生拥有良好的理论知识,也要求学生全面发展,发挥主观能动性。对于高中化学来说,也要在教学中培养学生的自主学习能力和主人翁意识。这就需要教师在教学活动中应用研究性学习的方法,提高学生的在教学课堂中的探究能力和学习能力。

交通与我们的生活

陈老师使用课件、微视频等多种教学手段,通过激趣导入、提出问题、筛选问题、产生课题、课后拓展等授课环节,很好地调动了学生的学习积极性。在提出问题环节,学生们在小组讨论后,各小组派代表在黑板上写下讨论结果,培养学生的小组合作意识、团结协作的态度。筛选问题环节培养学生观察、发现问题和提出问题的能力,初步学会如何选题,培养学生筛选问题的能力。整节课达到了预定的教学目标,效果理想。