新《档案法》下中学档案工作思路浅析

本文分析了中学档案工作的特点,分别从组织保障、制度健全、信息化建设三个方面介绍了新《档案法》实施给中学档案工作带来的有利影响,进而从利用服务、信息化建设、复合型人才培养、监督考核激励机制四个方面探讨未来中学档案工作的改进策略,以期推动中学档案工作发展,更好地发挥档案在中学教育教学管理中的作用。

网络教学模式下提高初中学生英语听说能力的探索

本文对网络环境下初中学生英语听说教学存在的问题进行分析,并对网络环境下的初中英语听说能力的培养模式进行了探索。

基于云课堂的中学数学"三学式"教学模式探究

云课堂凭借其互动性强的网络学习平台、丰富多样的教学资源获得了广大师生的青睐.在中学数学教学中,合理应用云课堂网络平台及资源,可以实现面向学生的高质量的网络同步和异步教学.基于"云课堂"的中学数学"三学式"教学模式,是指在课前预习、课中学习和课后复习的三个环节中,借助网络教学平台,不断创新、优化教学模式和学习模式,建设生本课堂,以提高教学的效率.

中学音乐个性化教学的实践研究

传统课堂不能满足具有广泛学习需求的多样化学生群体的需求。让学生设定自己的学习节奏,更深入地钻研他们感兴趣的艺术科目,才能更好地促进学生的个性发展。在此基础上,教师还要保证所有的教学都符合国家课程理念和标准。因此,当今教育面临的主要挑战是如何为每个学生提供优质的个性化指导。文章对此进行了细致的研究并提出实践指导,希望为中学音乐的个性化教学提供有效帮助。

试析初中音乐教学中的美育渗透路径

随着素质教育理念的持续深入与贯彻落实,美育的重要性日益凸显。在各个教育阶段的各科教学中,教师均要积极渗透美育,全力提升学生的美育品质,推动他们各项能力的发展。在初中音乐教学中,教师应有效渗透美育,让学生深受美的熏陶,提高他们的美育素养。文章主要对初中音乐教学中如何渗透美育进行深入探讨,并指出部分具有可行性的路径。

浅谈核心素养下的中学语文初高中衔接阅读教学策略

初中语文阅读是高中语文教学的基础,积极做好与高中语文的衔接教育,对学生核心素养的全面发展具有深远影响。而高中语文也应该在义务教育的基础上进一步提高学生语文核心素养,注重与初中义务教育语文课程的衔接。鉴于此,以基于核心素养目标的中学语文初高中衔接阅读教学为主题展开研究,分析核心素养背景下初高中语文阅读衔接教学的内容和价值,再结合实践案例提出具体的方法与策略,包括分析两个学段的差异,强化衔接教育意识;把握新课程教学目标,建立完善阅读体系;关注学生个性化需求,充分挖掘学生潜能三个方面,有效促进初高中语文的有效衔接,发展学生的学科核心素养。

让教学评价充满智慧——基于智慧教室的初中美术教学评价探究

我国义务教育与美术课程标准的理念,都强调关注学生的生理特点与潜能开发,重视学生的自我评价与发展空间。随着智慧教室在教学中不断地被推广使用,这种信息化的教育形式和现代化教学手段无疑给美术教学评价提供了更多便捷,使教学评价更实效化、人性化、普及化,也给教师们在信息技术手段上带来了新的挑战。

基于核心素养理念的初中英语教学实践

文章从优化教学环境激发学生的学习兴趣,融合知识和技能进行英语教学,加强初中学生英语语感的培养,落实立德树人的英语教学育人模式四方面进行探讨,进一步研究“核心素养”理念下的初中英语教学实践策略,旨在为初中英语教师基于“核心理念”的教学提供有效参考。

新课程理念下初中物理对学生创新思维的培养

物理学科具有极强的实践应用价值,能够与现实生活紧密结合,在教学过程中需要进行相应的实验探索,是培养学生创新思维能力的最佳科目。然而我国初中物理教学在传统教学模式下过于注重理论研究,缺少实践精神,因此存在了一系列的问题和弊端,既不利于学生物理学习能力的提高,又不利于学生创新思维的培养,对学生未来成长有着极其严重的负面影响。传统教学模式已经不适应我国学生的发展需求,亟待改革调整。此文试分析新课程理念下初中物理教学对学生创新思维的培养,旨在为今后的物理教学工作提供理论支持。

例说函数图象变换的中考题

平移、对称、旋转和位似是几何变换中的基本变换,常以几何图形为载体研究.初中人教版数学教材中只介绍函数图象的平移,但近几年全国各地的中考或模拟试卷,出现函数图象变换题型.它们的实质是从形状和位置上使函数图象发生变化,变化前后的两个图象分别表示两个函数,这种图象的变换与函数解析式的变换是具有对应关系的.

强化预设、生成意识——以鲁科版高中物理教材“感应电流的方向”的教学为例

预设与生成都是课堂教学的有机组成部分：预设是教学规划实施的蓝本,体现了教师对教材的尊重,使课堂教学有备而来,而非信马由缰;生成则是课堂教学的点睛之作,体现了教师对学生的尊重,使课堂教学顺学而导,而非刻板灌输。无论预设还是生成,都是实现课堂有效教学的手段,二者相辅相成,各有其重要意义。

我所理解的师徒关系

师即老师,徒即学生。从小到大,所遇老师不少,但真正愿成为心灵追随者的不多。自小就是乖乖女,没来得及叛逆已经走上工作岗位。可能也因如此,得到不少“贵人”的厚爱。老师给了我父母教不了的东西,除了知识,更多的是心灵与人格的濡染。工作之后,真正的老师就是福州一中已经退休的林志强老师。

“自然灾害与环境问题”专题测试

一、单选题灰霾是大量极细微(PM2.5)的固体物质悬浮在空气中,造成空气浑浊的天气现象。读我国某城市近年来"月均灰霾天数与月均气温的年变化示意图"(如图1)和"灰霾严重期PM2.5来源分布图"(如图2),回答1~3题。

基于STEAM的高中生物教学策略研究

STEAM 是科学(Science)技术(Technology)工程(Engineering)艺术(Art)数学(Mathematics)英文首字母的缩写,最早由美国国家科学基金会于 2001 年提出,是通过跨学科融合与整合,以项目学习、问题探究为途径进行学习,从学科知识、认知思维、实践能力等方面培育学生的综合素养。 作为一线生物教师,深深感受到生活中的生物问题,已经变成了综合问题,单一学科的解决方案无疑是顾此失彼,要跳出生物学科来审视生物课题,让学生用生物学科知识解决生活中的生物问题。 因此,我尝试运用 STEAM 教育理念对生物课程进行设计和开展课堂实践,培养学生多角度认识生物知识、生物现象,对综合解决生物问题应该是有所帮助。

创设问题情境 引发深度思考

本文以植物体的生命活动专题复习为例,基于生物科学科特点,按照新高考考查要求,以植物体生命活动为主线,创设问题情境,引发学生深度思考,梳理必备知识,培养关键能力,实现了提高学生核心素养和社会责任的二轮复习。

浅谈高中语文特色课程构建策略

研究高中语文特色课程构建的目的在于通过分析其必要性和积极意义找到有效的构建途径。本文通过分析高中语文构建特色课程的必要性,阐释了其对高中语文教学的促进意义,从而就高中语文特色课程构建提出了若干建设性策略。

运用信息化教学活跃音乐课堂

将信息技术融入音乐教学中,构建信息化音乐课堂,能够活跃课堂气氛,整合教学资源,激发学生的学习兴趣,使学生更加喜欢音乐课。基于此,本文将围绕如何应用信息化教学模式让音乐课堂活跃起来展开论述。

基于理解的初中古诗词逆向教学设计探索——以“家园亲情”诗词主题教学为例

依据美国学者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的逆向教学设计方法,文章以“家园亲情”诗词主题教学为例,围绕着设计理念、评估方式、实施阶段等进行以成果为导向的逆向教学设计探索。根据诗词主题教学中学生需要获取的预期学习成果,为了确定合适的评估证据,让学生有良好的学习体验,笔者设计了3个课时的教学任务,为把教学研究从传统经验型转向实证性,从“以知识为本”转向“以理解为本”提供方法参考和借鉴价值。

合作学习在高中数学教学中的实践与探究

近年来,随着素质教育的不断发展,中学的数学教学越来越重视教育的方式和教学理念。数学学科对于高中生来说有一定难度,在单调枯燥的传统教学模式下,学生的数学学习积极性不高。高中的数学合作学习模式提倡学生主动探讨并加强合作交流的机会,让学生变成学习和发展的主要对象。本文主要分析了在高中数学教学中对小组合作学习的具体实践与探究。

信息技术与生物科学史有效整合的教学探究

本文以人教版必修二中 “DNA是主要的遗传物质”一课为例 ,分析在新课程背景下将信息 技术与生物科学史探究教学有效整合的一些方法,具有一定的参考价值.