在美工区活动中培养幼儿学习品质的策略研究--以小组合作创作“百变纸箱”为例

新时期学前教育应当重视幼儿的学习品质。因此,美工区活动应从小组合作创作入手,通过巧发现、巧支持、巧利用、巧观察,在活动中发现教育题材和教育契机,利用生活化、多元化、低结构的材料拓展幼儿的思维,激发幼儿参与活动的兴趣,在活动中解读孩子,提供必要的支架适时地介入和后退,以培养幼儿的良好学习品质。

运用问题墙培养幼儿良好的学习品质——以大班扎染活动为例

文章以大班扎染活动为例,从探究问题墙中内容的设定、问题的甄选、问题的推进等方面追随并呈现幼儿的游戏想法,建构幼儿的逻辑思维,完善幼儿的经验网络的学习载体去助推幼儿发现问题、解决问题能力;养成幼儿合理计划、积极主动、认真专注、敢于质疑、勇于探究和尝试等良好的学习品质。

基于儿童视角下早操编排活动的思考

早操活动对幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。科学且有质量的早操能够发展幼儿基本动作,全面锻炼幼儿身体,为将来进入小学打下坚实的基础。同时还能调动和激发幼儿参加体育活动的积极性,培养活泼开朗、勇敢自信的性格,从而培养团队协作精神。然而,在早操活动中的幼儿像教师的提线木偶似的做操状态,这与幼儿自主游戏的理念较为冲突,文章从专业指引、研讨推进、乐享早操等三个方面阐述基于儿童视角下关于早操编排的思考与改革。审议了早操活动的设计视角,归纳总结早操应该从儿童视角,运动的科学性,早操活动的自主性和趣味性方面着手编排。