乡情文化浸润课堂 助推学生语文素养发展——以统编版小学语文教材六年级下册第一单元教学为例

当前课堂教学过度关注文本内容,忽略了知识和实际生活的关联。合理开发和利用具有鲜明地域特征的乡情文化课程资源,设置开放性语文实践活动,将乡情文化融入课堂教学,开展创造性实践探索,不仅有利于弘扬乡土文化,而且对实现小学课程多元化、全面提升学生语文素养具有积极而深刻的意义。

乡情乡味融入小学语文学习任务群策略探究

乡土风情最具有地方特色,是优质的课程资源,也是语文教学中具有独特性的课程内容,如果运用得当,则是语文教学中一道亮丽的风景线。语文课堂教学要围绕着“任务群”重新构建学生的学习任务、活动,构建乡土风情资源任务群,视机渗透。

小学数学教学中学生“排好草稿”习惯的培养策略探究

随着“双减”政策的落地实施,小学数学教育面临提质增效的改革挑战.然而,由于数学具有高度的抽象性和逻辑性,对思维能力尚处于发展低段的小学阶段的学生而言,其深度理解和高效学习具有一定的挑战.在此背景下,教师应当关注并强调草稿在数学学习中的关键作用,积极培养学生养成良好的草稿使用习惯,以达到事半功倍的学习效果.鉴于此,文章通过分析当前学生使用草稿时存在的问题有针对性地探讨了如何排好草稿助力学习的有效措施,从强化草稿的意识与能力、挖掘草稿的使用价值、养成草稿好习惯等方面提出一些建议,旨在借助优化草稿习惯这一手段,有力推动小学数学学习的效率提升和质量优化.

巧借信息技术打造小学音乐高效课堂

随着信息技术时代的到来,小学音乐教学也需要顺应教学发展的需求。教师要及时改变教学观念,打造适合学生成长的高效高质的音乐课堂。基于此,本文将结合信息技术在小学音乐教学中的优势分析,从融入丰富素材、搭建教学情境、优化教学方式、分层教学指导视角,具体阐述巧借信息技术打造小学音乐高效课堂的策略。

小学足球教学中协调性训练的开展探讨

在教学中,小学体育教师要加强对学生身体协调能力培养的重视。需要注意的是,协调性训练的开展需要根据科学的原则,符合学生身体的成长规律,否则就会对学生的成长造成影响,限制他们身体素质的提高。针对这种情况,教师要以学生为主体,进行教学的规划和设计,并结合学生之间的差异开展分层训练,还要不断增强自身的素养,以便在协调性训练中给予学生专业性指导。

应用视频录播教室,打造英语高效课堂

作为时下新兴的多媒体教育设备,视频录播教室具有智能化、高清化的特点,它不仅有录播的功能,还有视频直播、转播的功能。通过大屏显示,教师可以查看课堂的实况,其中包括教师、学生画面和课件画面,构建一套完整的教学环境。不过,从当前的应用情况来看,如何有效运用该技术,科学建构高效课堂,促进智慧教学的研究,尚未形成一套成熟、完善、系统化的理论。故而,笔者对如何在小学英语教学中有效应用视频录播教室实现高效课堂,浅谈一些个人的见解和看法。

立足文体特色 提升核心素养--以《山居秋暝》教学为例

五千年文化,三千年诗韵。古诗词是我国民族文化的精髓,是流传千年的瑰宝。作为传统文化的重要载体,古诗词凝聚着古圣先贤的智慧,寥寥数语却意蕴丰富,在小学语文课堂中占有重要地位。《义务教育语文课程标准(2022)》指出:义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。那么,小学语文古诗词教学要如何践行新课标理念,全面提升学生的核心素养呢?

有序观察、叙述生动、写出新意

看图写话是学生围绕一幅或几幅图画,仔细观察后,根据图片线索组织语言,写出几句或一小段完整连贯的话。统编版教材先在二年级上册安排的是单幅图的写话,在二年级下册才安排多幅图即一组图的写话。在单幅图写话中,教师要弓I导学生抓住中心要素,再加以想象,合理描写。

语文课堂,“读”具魅力

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,小学各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。可见,读在语文教学中的重要性。读是一种方法,它能帮助学生理解文本;读是一种态度,它能体现学生学习习惯;读更是一门艺术,它能让语文课堂增光添彩,独具魅力。