挖掘教育资源 助推幼儿园项目活动开展

幼儿园开展项目活动离不开各种资源的支持,比如:自然资源、社会资源、文化资源、人力资源等。丰富的教育资源,是沉淀幼儿园教育经验与做法,梳理幼儿个性化发展有效支持策略的过程,有助于幼儿园教育质量的持续提升。本文从儿童视角出发,基于幼儿的兴趣和已有经验,分析项目活动资源的开发和利用对幼儿园项目活动开展的质量和效果入手,确立课题研究的目标与内容,阐述了实践研究中有效利用园内外教育资源,选择适宜的项目活动内容,创设可探究的教育环境,运用有效的指导策略等,对深化幼儿园课程改革、促进幼儿全面发展具有实践意义。

儿童立场理念下提升户外自主游戏质量的思与行

有质量的户外自主游戏能够支持幼儿主动探索、想象,引发幼儿的深度思考与学习,并能够让教师找到适宜的教育“契机”。基于儿童立场积极探索,园区从多维度探讨提升户外自主游戏质量的方法与策略,希望促进幼儿全面发展。

基于儿童视角的探究式生命教育实践策略与路径

根据幼儿园生命教育存在的问题,从关注幼儿兴趣寻找内容、尊重幼儿学习特点探究生命教育价值的角度出发,通过建立探究的共同经验、丰富探究策略、梳理探究成果,以儿童的视角建构探究式的幼儿园生命教育。