农村小学生语文素养的培养途径及策略

农村教育的基础设施、基础条件较差,因此在很多科目的教学效率上并不高。农村小学生语文素养的培育,已经成为了社会各界高度关注的对象,在培育的过程中,应充分的考虑到小学生的内心想法,并且与他们的生活环境、成长经历结合,这对于农村小学生语文素养的提升具有更多的保障。

构建适宜倾吐内容,学习语言文字运用

综观人类的所有形式的社会交往活动,都离不开语言的运用。因此,在课堂教学中,教师就要帮助学生构建倾吐内容,使学生在课堂教学中有话可说,有内容可倾吐,进而把学习语言文字运用的目标落到实处。

放飞童心

作文教学要关注学生现实的生活,给学生多提供想象的空间,快乐地无拘束地自主表达感兴趣的话题,让习作变成学生快乐的事。

聚焦核心素养,构建生本课堂

语文核心素养的培养是小学语文的主要教学目标。语文学科核心素养是学生情感、态度、价值观的审美情趣和文化感受等综合能力的体现笔者认为聚焦核心素养,构建生本幸福课堂,可以用多种方式唤醒学生的学习热情。具体来讲,可以从以下几个方面入手。

探寻言语秘妙 转变教学方式

言语秘妙就语文文本而言就是指在那些看似普通的语言文字处，隐藏着作者遣词造句、布局谋篇、表达情意的独到之处。这些言语的秘妙之处，只有细心阅读品味的人才能够发现。本文主要从如何探寻言语秘妙，实现由教材内容向教学内容的华丽转身进行探讨。