激“趣”与启“思”:数学课堂的两大增效策略

随着数学课改实验的不断深入,学生的学习兴趣、参与热情、思维方式等主观能动性的因素,越来越成为影响课堂教学成效的关键。文章结合课堂教学实例,探讨数学课堂的两大增效策略:一是利用数学的实际应用、学生的好奇心理、实验和游戏的内在吸引等方法激发学生学习数学的兴趣;二是运用启发式、开放式、探索性教学启迪学生的数学思维。

提高数学复习课效益的几点做法

数学复习课是素质教育和新课程改革中最值得探讨的课型之一．通过对知识的系统复习，促进学生把所学的知识融会贯通，使每一章节中的各个知识点有机地联系起来，找出其变化规律与性质之异同，才能形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的．

指向道德与法治课关键能力培养的教学策略

随着核心素养的提出,关键能力的培养在教学中越来越重要。学科关键能力主要指的是学生在学科学习过程中形成的带有课程本质特征和与特定学科核心素养相一致的能力水平。本文分析了初中道德与法治教学的现状和提升学科关键能力的重要性,并提出了几点有效的教学策略,仅供参考。