火把的启示——谈谈小学音乐欣赏课的教学

如何发挥小学生在音乐欣赏课教学中的主观能动性,是小学音乐教育研究的一个重要课题。笔者认为,在小学音乐欣赏课教学中,教师不应当是那把一切都照得透亮透亮的火把,而应该是那一些把学生引向一个又一个更加光明的洞口。

浅谈小学音乐教育与创造力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。《音乐课程标准》的理念之一“鼓励音乐创造，其目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识”。

行知铸师魂 兴教育真才

我校在福州市陶研会的领导下,全校教师掀起了学陶、师陶的热潮,学校行政班子和老师们都愿意学习、研究陶行知,愿意实验他的教育思想,践行他的教育理论,并有决心朝行知实验学校努力。通过逐步学陶,我们深感学陶兴教是当务之急。从全国推荐基础教育课程改革起,不少教师对新课程感到学也难、教也难、管也难。