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基于核心素养提升小学生数学思考能力的策略
1
作者
高友润
《教育界》
2022年第15期77-79,共3页
在新课改的要求下,小学数学教学需要抓住数学的本质,培养学生的学习兴趣,提升学生的数学思考能力。因此,小学数学教师要以核心素养为核心,通过设计有效的教学活动引导学生在数学计算、推理以及验证的过程中提升数学思考能力。文章基于...
在新课改的要求下,小学数学教学需要抓住数学的本质,培养学生的学习兴趣,提升学生的数学思考能力。因此,小学数学教师要以核心素养为核心,通过设计有效的教学活动引导学生在数学计算、推理以及验证的过程中提升数学思考能力。文章基于核心素养理念,分析了提升小学生数学思考能力的有效策略。
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关键词
小学数学
核心素养
思考能力
下载PDF
职称材料
用效设问?三原则
2
作者
张健
《福建中学教学》
2000年第7期60-61,共2页
关键词
中学
思想政治课
教学
创造性思维
学生
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职称材料
题名
基于核心素养提升小学生数学思考能力的策略
1
作者
高友润
机构
福建省
福州
市
福州教学学院
附属第三小学
出处
《教育界》
2022年第15期77-79,共3页
基金
福建省教学厅关于2020年福建省中青年教师教学科研项目(基础教学研究专项)“核心素养视阈下提升小学生数学思考能力的策略研究”(项目编号:JSZJ20032)(福建教学学院资助)的研究成果。
文摘
在新课改的要求下,小学数学教学需要抓住数学的本质,培养学生的学习兴趣,提升学生的数学思考能力。因此,小学数学教师要以核心素养为核心,通过设计有效的教学活动引导学生在数学计算、推理以及验证的过程中提升数学思考能力。文章基于核心素养理念,分析了提升小学生数学思考能力的有效策略。
关键词
小学数学
核心素养
思考能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用效设问?三原则
2
作者
张健
机构
福州教学学院
出处
《福建中学教学》
2000年第7期60-61,共2页
关键词
中学
思想政治课
教学
创造性思维
学生
分类号
G633.202 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
基于核心素养提升小学生数学思考能力的策略
高友润
《教育界》
2022
0
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职称材料
2
用效设问?三原则
张健
《福建中学教学》
2000
0
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职称材料
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