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合作学习在人体解剖生理学教学中的建立初探
被引量:
2
1
作者
王羽
《长江大学学报(自科版)(下旬)》
CAS
2012年第9期50-52,6,共3页
如何将琐碎的人体解剖生理学知识高效地传授给学生,提高课堂教学时效性,是高职生物学课程教学中亟待解决的问题。为了改变以往那种教师"要我学"的课堂模式,变成"我要学"的课堂模式,笔者以脑科学理论为基础,以建构...
如何将琐碎的人体解剖生理学知识高效地传授给学生,提高课堂教学时效性,是高职生物学课程教学中亟待解决的问题。为了改变以往那种教师"要我学"的课堂模式,变成"我要学"的课堂模式,笔者以脑科学理论为基础,以建构主义学习、发现学习等理论为依据,对程度相同的两个班分别采用讲授法和创设情境、合作学习的教学模式进行试验,探讨提高人体解剖生理学教学实效性的有效途径。
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关键词
创设情境
合作学习
主动建构
教学实效性
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职称材料
题名
合作学习在人体解剖生理学教学中的建立初探
被引量:
2
1
作者
王羽
机构
福州教育学院生物学科
出处
《长江大学学报(自科版)(下旬)》
CAS
2012年第9期50-52,6,共3页
文摘
如何将琐碎的人体解剖生理学知识高效地传授给学生,提高课堂教学时效性,是高职生物学课程教学中亟待解决的问题。为了改变以往那种教师"要我学"的课堂模式,变成"我要学"的课堂模式,笔者以脑科学理论为基础,以建构主义学习、发现学习等理论为依据,对程度相同的两个班分别采用讲授法和创设情境、合作学习的教学模式进行试验,探讨提高人体解剖生理学教学实效性的有效途径。
关键词
创设情境
合作学习
主动建构
教学实效性
Keywords
Situation creation
Cooperative learning
Active construction
Teaching effectiveness
分类号
R322 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
R329 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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题名
作者
出处
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1
合作学习在人体解剖生理学教学中的建立初探
王羽
《长江大学学报(自科版)(下旬)》
CAS
2012
2
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