在研究性学习中培养学生的信息素养——综合实践活动中信息素养的培养目标和评价标准课题中期研究报告

《综合实践活动中信息素养的培养目标和评价标准》是福州州格致中学于2002年5月申报获得立项的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建没》福建分课题《综合实践活动地方（校本)课程开发及其师资建设》的子课题。

在校本课程中培养创新人才的策略和教学模式课题阶段研究报告

教学应该为学生提供什么，是知识还是方法。知识是教学的主旋律，通常方法融于知识教学之中，一般只是侧重解题的方法。在方法与思维方面，这样够吗?尤其是高中阶段的教学。有没有必要进行方法与思维教学，如果进行方法与思维教学，应该包含那些内容，价值取向是什么，如何进行。

完善制度化管理 打造专业化队伍—“以制度创新规范班主任专业化队伍建设”课题结题报告

一、课题研究的背景 2004年颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要不断加强班主任队伍专业化建设和管理，全面提升班主任队伍的思想素质、专业水平和工作艺术，

“传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补研究”课题中期研究报告

我省高中新课程实验全面启动后，福州格致中学领导和一批有研究意愿的骨干教师走到一起，致力获准立项国家级、省级教科研课题研究，课题涉及教学模式、综合实践活动，校本课程和班主任队伍建设等高中新课程的重点、难点。课题研究目的明确，新课程实验中的难点问题就是课题研究的重点，课题研究与新课程实验同行，理论学习与实践反思结合，研究成果转化为教育教学实践，为进一步推进高中新课程实验积累做法和经验，充分发挥省级高中新课程实验样本校“先行先试”、示范辐射作用。本刊本期登福州格致中学四项课题研究报告，我们希望能在中学教育科研定位、指向和方法方面对大家起到启示作用。

在研究中总结经验 在实践中升华理论—“综合实践活动课程开发与实施”课题中期研究报告

普通高中综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实践的课程，通过综合实践活动课程，不仅对学生养成科学精神和科学态度有着独特的价值，而且对学生掌握基本的科学方法，提高解决实际问题的综合能力也有明显的作用。

开发校本课程 创建特色学校—“学校课程建设特色的研究”课题中期研究报告

《学校课程建设特色的研究》是全国科学“十一五”教育部重点课题《新时期创建特色学校的理论与实践探讨》的子课题项目．目前已完成课题研究的第一、二期实验，现将中期研究总结报告如下：

“探究——合作”型教学模式验证性实验阶段研究报告

构建“探究——合作”型教学模式的探索性实验是福建省“九五”重点教育科研课题“学生主动参与了教学模式群”的子课题，并获实验科研成果一等奖。2002年，构建探究——合作”型教学模式的验证性实验申报参加福州市基础教育课程改革课题研究，并获准立项。在前期探索性实验的基础上，福州格致中学构建“探究——合作”型教学模式验证性实验课题组经过三年的实践研究，达到了预期的目标。本文将此课题的实验背景、实验基本策略、实验计划、主要研究方法、实验过程、实验成果等总结如下。

网络教育与传统教育的优势互补研究报告

《网络教育的整合性教学模式与传统教育的学科性教学模式的优势互补研究》是国家教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题项目。2003年1月申报获准立项，现已完成第一期研究实验阶段，本文将这一阶段情况总结汇报如下。