笔架山下凤凰飞——福州民族中学简介

福州民族中学是福州地区唯一的一所省重点民族中学，坐落于罗源县西郊的笔架山麓，前迎金钟晴岚，左揽罗源湾碧波。1992年建校，习近平总书记（时任福州市委书记）、时任国务院副总理李岚清、时任全国政协副主席张克辉等领导先后来校指导工作。在各级政府和社会各界的关心支持下，学校快速发展，2010年1月成为福建省二级达标中学。目前，学校占地79254平方米，校内黉舍巍峨，绿树扶疏，环境优雅宜人。办学规模为45个教学班，在校生1970人，其中少数民族学生500多人，寄宿生536人；现有教职工205人，高级教师27人，一级教师90人，省学科带头人2人，省、市级骨干教师24人。

李岚清副总理视察福州民族中学

李岚清副总理视察福州民族中学□福州民族中学日前，国务院副总理李岚清到福州民族中学视察。陪同视察的有国家教委副主任张天保，有省委常委黄瑞霖、副省长王良、省教委主任郭荣辉、副主任马长冰、福州市长翁福琳、副市长林强等。李副总理一下汽车，受到学校师生的热烈欢...

借助3E模式开展“问题研究”的教学实施路径——以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”为例

3E模式即以学生为主体,包括参与(Engage)—探究(Explore)—表达(Express)的一系列教学活动的实施。本文以人教版高中地理新教材中章末的“问题研究”为例,通过情境创设、以问导学、以图代言环节构建3E教学模式,并进行了课例教学实践。旨在发展学生思维,促进地理学习关键能力的形成,实现教学评价模式的转变。

单元视角下高中英语作业设计与实施

作业是教学的重要组成部分,是有目的、有组织、有指导的学习活动。文章立足当前高中英语作业设计中存在的典型问题,基于单元视角提出英语作业的设计原则,并通过具体案例的分析,阐述高中英语单元作业的设计与实施路径:深入研读单元教学内容,建构单元大小概念;基于概念结构化教与学,协同发展语言技能;整体靶向设计单元作业,融合发展核心素养;有效评价单元作业实施,驱动教学良性发展。

构建探索性数学活动打造高品质数学课堂——以“探索三角形相似条件”的教学为例

好的数学教学不仅要让学生获得数学知识和技能,还要让学生学会思考、学会分析、学会表达,养成良好的学习习惯,树立正确的情感、价值观,从整体实现教学目标.教学中,教师要由重结果向重过程转变,善于结合教学实际创设一些探索性的数学活动,让学生在活动中更好地理解知识、应用知识、内化知识,提升课堂教学品质.

重构初中数学大单元教学的探索

本文旨在探索如何重构初中数学大单元的教学,以提高学生的学习效果和兴趣。通过文献研究和实证研究方法,本文发现传统教学存在的问题,并提出一种基于探究学习和合作学习的教学模式。结果表明,初中数学大单元教学的重构能推动学生的主动学习,刺激学生的思维能力发展,从而提升学生的学习成绩和兴趣。

聚焦“大情境”的议题式大单元教学策略探究——以“把握世界的规律”为例

大单元教学以培育学生核心素养为目标,有利于提高教学质量、深化新课程改革,是现代教育发展的必然趋势。但目前大单元教学的理论研究较多,实践模式较少。基于一以贯之的“大情境”,开展层层递进的议题式教学,是高中思想政治课实施大单元教学的有效形式。结合教学实际,从重要意义、设计理念、实施策略三个角度,探究聚焦“大情境”创设议题,开展大单元教学的实践。

采得百花酿成蜜——浅谈高中语文群文阅读高效课堂的构建

高中语文群文阅读是一种多文本阅读的教学活动,对高中学生的积极影响非常明显,基于此,文章从有利于学生阅读效果的提高、促使学生形成良好的阅读习惯和培养学生的合作意识和沟通能力等方面,分析了构建高效群文阅读课堂的意义。在此基础上提出精心选择合适的共读文本、善于创设有启发性的问题和制定科学的复习计划等有效策略,最后指出高效群文阅读课堂的构建绝非在短时间内就能完成,因此教师要保持高度的耐心,并注重对教学经验的积累。

学校3E育人模式价值的深度开发与实践转化

中国式教育现代化是以立德树人为根本任务、促进人的全面发展的教育现代化。福州民族中学基于3E育人模式(即“Engage参与-Explore探究-Express表达”),通过完善课程结构、践行五育并举、突出民族特色,促进了育人空间的转化、评价方式的创新与育人范式的提炼,树立价值(德)培养、知识(专)培养、能力(能)培养“三位一体”的育人目标,学校探索了一条基于教学育人价值开发和转化的现代化道路。

中学语文写作教学中的创新教育探讨

随着新课程改革的不断推进,中学语文写作教学也开始注重创新教育的开展。基于这种认识,本文对中学语文写作教学中创新教育的实施问题展开分析,然后结合问题从创新氛围、创新机会、创新条件和创新动力四个方面对写作教学创新教育的实施策略进行探讨,以期推动中学语文教育的发展。

农村中学生物学实验教学的调查研究

罗源县中学生物实验教学现状的调查表明,学生实验和课堂演示实验在城乡中学之间存在着较大差距,实验员、实验室配置不全,仪器药品、实验材料和实验经费不足或缺乏是造成城乡差距的主要因素.调查和研究当前初中生物实验教学存在的问题,探讨和提出解决问题的途径和方法,将有助于提高教学质量,实现课改教学目标.

浅析高中数学教学中学生非智力因素的培养

高中数学的教学是根据学生的认知特点为基础,教学过程是学生的认知能力提高和心理变化的过程。高中数学作为一种较为特殊的认知活动,在整个的教和学的过程中,学生的智力因素和非智力因素在促进或者影响学习的效果。很多情况下,数学教师更多的注重学生的智力因素的发展,而忽视了学生的意志力、耐心等非智力因素的培养,这就使得学生的学习和发展受到影响,不能更好的实现学生的全面、协调发展。

构建民族特色 发展民族教育

福州民族中学创建于1992年金秋,始建时为初级中学,1997年续办高中部,目前是福州地区惟一的一所民族中学,学校学生中少数民族约500名(以畲族为主).学校自办学以来,一直把构建民族特色作为办学目标之一,加强民族学生管理,重视民族文化传承.学校从畲族学生多,总体文化知识起点低的实际出发,一方面加强对少数民族学生教育、帮扶,研究民族教育特点,主动探索其教学规律;另一方面积极开展民族文化传播工作,继承优秀民族文化.经过多年努力,学校教学质量明显提高,中考、高考成绩在福州同类级学校中名列前茅,有不少少数民族学生考入高一级学校就读,有的还考入重点高中或重点大学.学校已成为一所教学质量较高,颇具民族特色的完全中学.

从结构入手 树立高中学生议论文基础——兼谈议论文并列式结构

近年来，随着高考作文对学生理性思维的强调，学会写一篇’观点突出、条理清楚、论据新颖、语言有力度的议论文成为高中学生的燃眉之急。特别是对刚进入高中的学生而言，怎样从感性思维写作转入理性思维写作，这是一个挑战。翻开很多议论文写作的指导书，基本都是从论点、论据、论证、结构、语言等方面逐步指导学生写作，当然这些步骤是很对的，但对于刚学写议论文的高中生而言，怎么快速学会写议论文，快速拿出一些成文，这些步骤并不好用。有了论点、论据、各种论证方法，他们的文章依然无法“立”起来，犹如散落在地的一盘散沙，所以，立文先要立结构。

中学教学的学法指导

本文主要介绍中学数学的学法指导的意义,内容,措施及在具体实施过程中所出现的问题和得失,并点明了今后的努力方向.

中学生语文研究性学习指导策略初探

在语文研究性学习中，教师可在资料的收集整理上指导制定相应的计划和制作读书文摘卡片；可将论文写作的指导贯穿在课题研究的选题、调查报告设计、实地考察、撰写结题报告等环节中，引导观察生活，开发学生独特的研究个性，让学生发挥、创造，获得成就感和幸福感，也为未来的发展培养实践能力和终身学习语文的能力。学生享受到幸福的教育，教师在指导研究中也可享受到教育的幸福。

中学思想政治课教材处理艺术

中学思想政治理论课教材是根据课标编写而成的，是思想品德课教师们组织教学的重要资源，也是课堂教学的重要载体，同时教材利用的深度和广度也是制约教学过程、影响教学效果的关键因素之一。因此，要使思想政治理论课富有个性特色、活泼生动，首要的是研读课标、吃透教材、尊重教材，做到高效灵活地使用教材。

做快乐拍客 写生动篇章——巧用拍照提升中学生写作技能

不能正确观察生活、积累写作素材依然是当今初中生写作的大难题,教师可以借助拍摄工具引导学生做个快乐拍客,学会凝视生活,为写作积累素材。借助科技手段活学活用写作技巧,提升学生写作能力,让作文教学焕发生机。

浅议中学思想政治课教学方法的创新

课堂教学是实现教学目标的主要渠道和基本形式。教学方法是沟通教与学的桥梁,是贯穿教学过程完成教学任务的纽带。进行创新教学,是当前教育教学形势的需要。它对提高学生全面素质、开发智力、培养能力,特别是对学生创造性思维的培养,有着重要的作用和意义。

幸福教育理念下的中学数学课堂教学模式实践

随着新的教学方式不断发展,新的教学观念与旧的教学观念冲突越来越严重,新的教学观念不断突破传统教学模式中的屏障.但是,无论是新的教学模式还是旧的教学模式,其根本的目的都是为教育好学生而服务的,都希望课堂可以高效有序的进行,使师生一起感受课堂带来的幸福.