互联网时代初中作文教学的实践研究

文章关注初中作文教学在互联网时代的革新策略,通过设置专栏以扩充学生知识库,并构筑激发创意思维的文学环境,揭示提升学生写作兴趣的有效途径;着重强调教师不断深入指导的必要性,以及在写作过程中不断锤炼写作技艺的关键作用;明确网络教学渠道和竞赛平台在培育学生写作兴趣方面的有效性。这些策略不仅提高了学生的写作水平,而且推动了他们在个性和情感层面的全方位成长。

基于核心素养指向下的初中群文阅读的教学模式分析

群文阅读近年来在语文课堂中发挥了重要作用,教师突破了以往一课一讲的模式,而是将数篇文章放在一节课中,通过比较文章间的异同,感受同一议题下不同文本所体现的作者情感以及写作手法等,有效拓展学生的阅读视野,提升阅读能力,实现核心素养的教育目标。

浅析数学史在中学教学中的作用

将数学史贯穿于中学数学教学中,有利于调动学生的兴趣爱好、帮助学生加深对数学概念的理解与认识、培养创造性思维、激励学生逆境成才、培养爱国主义情操。

“双减”背景下初中英语作业设计

对学生而言,作业是巩固所学知识、提升知识实践运用能力的重要途径。如今,随着“双减”政策的出台,布置高效、高质量的作业,为学生切实“减负”既是政策要求,更是现实需求。但受限于传统教学理念,仍有相当一部分教师存在着“只有大量重复的习题练习,才能有效提高学生学习成绩”的错误理念,这不仅无法有效发挥作业的应有作用,还加重了学生学习负担,甚至可能导致学生因此产生厌学情绪。基于此,本文对“双减”政策以及其对初中英语作业设计的影响展开了分析探讨,总结了几点“双减”背景下初中英语作业设计存在的主要问题。

初中数学习题变式训练探究

数学习题变式训练对于提高学生思维能力具有重要的意义。本文作者针对初中数学习题变式训练给出了三种策略,分别是多题 一解、一题多解和一题多变。

数学教师反思能力培养初探

数学教师的反思能力是指教师在职业活动中,把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自己及其教学进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。要适应数学新课程改革的需要,就要求数学教师学会在教学实践中反思,不断地提高自身的反思能力。

沉静如荼

开头简妙写法——扣题提示写什么：熟悉的茶香扑面而来，在开水的雾气里氤氲，浓浓的芳香随着茶叶的舒展弥漫开来。香气萦绕，浸湿了我的双眸。我的心中涌出无尽的苦涩，思绪如潮水般涌来。 中间简妙写法——承头顺写详重点： “还是太浮躁!”不知何时，父亲也变得如母亲般严厉。望着那张几近揉皱的试卷，我在发呆。每次考试，总因细枝末节而失分，我本以为我那分数已足够，却被父亲下了“浮躁”的定义。“的确，我就是浮躁，急于求成!”我狠狠地回道。父亲失落而去。