中职学校中餐烹饪专业实训课教学探究

实训教学是职业教育的重要内容,是提高学生动手操作能力、增加学生就业竞争力的主要手段。针对中职学校中餐烹饪专业实训课教学现状,从提升学生对中餐烹饪专业的学习自信心、加强学生对中餐烹饪专业课程内容的操作实践、激励学生在中餐烹饪专业学习中创新发展等方面,对中职学校中餐烹饪专业实训课教学策略进行研究。

中职学前教育专业声乐教学探研

在中职学前教育专业的声乐教学过程中,应增加一些可爱元素,采用“以唱带跳,以跳辅唱”的教学模式,使课堂变得更加生动.文章主要研究中职学前教育专业声乐教学.

2006～2010年福州市仓山区空气质量状况研究

自2006～2010年,对福州市仓山区的大气质量进行了持续地定期监测,主要监测了大气中的飘尘(PM10)、SO2、NO2三个指标,结果显示:该区域2006～2007年的飘尘水平明显偏高,2008年以来,该区域PM10值与2006～2007年相比有所下降,从2008～2010年的PM10值监测数据来看,7～9月的数据均相对较低,而11月～次年2月之间PM10值则相对较高;该区域2006年SO2的监测值较高,但从2007年开始,SO2指标逐渐降低,甚至监测结果经常为0,说明从2007年开始,该区域空气中SO2的污染逐渐减少,且已减少到了极低的水平,可以忽略不计;2006年NO2的监测数据较低,2007～2010年监测结果比较接近,2007年略高,从2007年开始,空气中NO2的水平略有下降,但近三年趋于稳定。

以就业为导向全面提高中职学生的计算机信息产品营销技能

在计算机信息产品营销教学中，“以就业为导向”进行市场调查，调整培养目标，改革教学思路，以职业能力为依据，把课程项目化，让学生在任务引领下掌握各项技能，并引进“发展性学生学业评价”机制，全面提高中职学生的计算机信息产品营销技能。

一种电力载波的通讯线路设计

采用SC1128芯片可以实现用电力线通讯。本文提出一种基于此芯片的电力载波通讯线路方案。该方案可以在智能建筑中得到较好的应用。

电力载波通信线路的设计

分析了基于直接序列扩展频谱技术的载波通信原理。提出了一种电力载波芯片SC1128的电力载波通信线路方案。给出了硬件电路设计框图。利用220V低压电力线传输高速数据,具有不用布线、覆盖范围广、连接方便的显著特点。该方案可在智能小区等的监测控制中得到较好的应用。

养猪场污水治理研究进展与探讨

据报道，目前世界上污染严重的20个城市中有16个在中国，中国有60％以上的河流和湖泊已被化学物质、工业废弃物和有毒物而污染，其中养殖业污染环境是其重要根源之一。当这些自然生态环境遭到破坏时，必将会严重威胁人类的健康和安全。从2003年到现在短短的几年间，养殖业先后出现了SARS、禽流感、猪链球菌、高致病性猪蓝耳病、蓝藻等病毒、单细胞植物等有害微生物侵害人类的突袭事件。一度给人们带来了极度的恐慌和巨大的经济损失。这类由养殖业致有害微生物侵袭人类事件的不断发生，引发了所有关注中国养殖业及生态环境安全的人们对生态恶化背景以及可能发生的生态灾难的忧思。养殖场的粪便污水对养殖业本身的危害也很大，而猪粪中的病源微生物的传播扩散，通常是一些疫病久控不制的主要原因。

在计算机教学中让学生尝试自主学习

计算机技术的发展日新月异,今天刚教会学生的技术也许明天就落后了.因此,教师一定要教会学生自己更新知识,培养学生创新精神.本文针对如何实施自主学习,培养创新人才进行探讨.

语文课创新教学谈

创新是人的主体性的最高表现,一切教学的终极目标,便是使受教育者主体性的获得和张扬.唤醒人的主体性是实施素质教育的根本途径.因此,作为教育的重要环节的课堂教学热切呼唤创新精神.下面就这个问题谈几点看法:

试论物理课堂的问题教学法

问题教学法源远流长，古希腊就已经有了该法。古希腊苏格拉底善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确的答案，这种苏格拉底方法被称为“产婆术”，说明教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。当代更有许多学者提出科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越多深化的问题，越来越能启发新问题的问题。甚至认为，提出问题是“有效教学的核心”，是促进思考和学习的有效手段之一。

为什么哭泣

走过花丛,看着孩童们开心地追逐着美丽的蝴蝶,我的鼻头渐渐发酸,泪水也在眼眶中翻滚,为我逝去的纯真而哭泣。曾经,幼小的我也是紧追着天上飞舞着的倩影不放;几时,我已经学会残忍地将那对翅膀困在小小的塑胶袋中,直至死亡;又几时。

语文课堂学生探究能力培养的策略研究——《从百草园到三味书屋》教学反思

探究能力是人们探索、研究自然规律和各种问题的一种综合能力。一般来说,它包括了收集资料和信息的能力,进行各种调查的能力,提出各种质疑问题的能力,建立假说的能力,进行科学观察和科学实验的能力,进行科学思维的能力等等。作为培养21世纪人才的教育,在推进素质教育的过程中,培养学生探究能力是一大任务,因为探究能力是未来人才必备的一个素质,因而,在语文教学过程中,应通过语文活动来促进探究能力的提高,在常态课教学过程中挖掘学生的探究能力,培养学生“求异能力”、“求变能力”,让学生在学习中不墨守成规,经常逆向思维,以求得探究能力的提高。

培养创新能力优化物理课堂教学

新世纪人才的成长不仅要有较全面的素质结构，更需要具备创新的活力，以承担知识创新的重任，适应知识经济社会的需要。为此今天的学校教育，尤其是以培养数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者的职业教育，在课堂教学中培养学生的创新能力日渐重要。本文从中职校物理教学入手，探讨学生创新能力的培养。

更新观念,多元评价——浅谈计算机学科实践技能评价

以就业为导向,以提高中职学生职业能力为本位作为基本原则,培养技能型的计算机行业蓝领,落实科学人才观,进行以适应学生、适应行业的多元化的专业技能评价。文章论述针对职业学校在计算机学科中通过对评价制度进行大胆的改革创新,改变传统单一的学业评价形式,更新观念,进行多元化的专业技能评价,以有效地促进学生计算机技能水平的提高。