职业中专英语教学中学生学习兴趣培养探讨

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,职业教育既是我国大量应用性人才培养的摇篮,也是学生脱离学校教育,进行岗前培训的重要阶段,职业中专教学质量的好坏高低将直接影响到毕业生的质量。英语阶段的学习是职中学习体系中的重要组成部分,良好的英语学习和应用能力将会对学生今后的就业、成材产生积极的作用。兴趣是教学的最佳手段,本文对中职英语教学中学生兴趣的培养问题进行了探讨,以求教于同行。

重视职业中专语文朗读教学,提高学生的综合素质

本文主要阐述了在职业中专语文教学中,教师应当重视朗读教学,以提高学生的语文综合素质的问题。从以下五个方面着手,培养学生的朗读能力。(1)教师做好示范朗读。(2)巧设问题帮助掌握文章朗读的基调和节奏。(3)创造课堂情境,营造朗读氛围。(4)分角色朗读,把握人物形象。(5)持之以恒,养成朗读习惯。明确传统的朗读教学方法不会过时,学生能在朗读中思考,领悟文章的精髓。

同性分组教学方法提高职业中专女生50米跑成绩的实验研究

以20名职业中专女生为研究被试,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,对同性分组教学方法与职业中专女生50米跑成绩的关系进行研究。结果显示:实验组和控制组在50米跑成绩上的差异达到了显著的水平(T=2.262,p<0.05),同性分组教学实验对提高实验组女生50米跑成绩有较大规模的效应量(ES=1.01),职业中专女生对同性分组的教学方法有着较高的认同度。认为:在职业中专体育教学中运用"同性分组"的教学方法,能促进女生50米跑成绩的提高。

长期耐力性项目训练提高职业中专学生心肺功能的实验研究

文章以福州某职业中专的42名学生为研究被试,采用实验法、数理统计等方法,对长期的耐力性项目训练与职业中专学生心肺功能提高的关系进行研究。结果表明:在经过5个月的耐力性项目训练后,学生的VO2max和VC较实验前的差异非常显著。笔者认为:长期的耐力性项目训练,有助于提升学生的最大吸氧量和肺活量,从而提升学生的心肺功能。

对职业学校学生参与图书馆管理的思考

让职业学校学生参与图书馆管理工作,可为学生创造一种培养参与意识、劳动观点、自立精神的环境,能促进学校对合格人才的培养。同时学生参与学校图书馆的管理服务是对图书馆的促进和完善。

浅议中职校电子线路教学中综合职业能力的培养

加强职专生综合职业能力的培养,是时代发展的需求。在电子线路课程的教学中,应结合学科的特点,加强教材、教法的革新,突出对学生综合职业能力的培养。

合作学习法在职业学校德育课“有效互动”教学模式中的应用策略

多年来,职业学校的德育学科教师致力于如何调动学生学习积极性、如何打造高效德育课堂的探索与尝试,力求突破现有学生素质的困境,寻找适合职业教育教学模式的康庄大道。因此,我校德育组积极开展"有效互动"教学模式的课题研究,将合作学习法引入中职德育课堂,努力打造一种高效、和谐、情感、动态的德育课堂。本文拟从合作学习法在中职德育课的应用策略、效用等问题展开探讨。

浅谈中职学校班主任专业化成长

21世纪的中国教育改革是以加强德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的全面素质教育。新时代社会发展和新课程新理念的育人要求,使班主任专业化成为时代发展的必然要求。本文针对中职校的特点对班主任专业化成长的途径提出了相应的策略。

电子技术项目教学中的“理实一体”

将"理实一体"课堂教学应用到项目教学中,它将使项目教学活动的关注点从以往的项目完成的结果,转移到现在的项目实施的过程。即关注学生在完成项目中所学到的知识和形成的技能上。

论中专政治教学工作创新的必要性及对策建议

思想政治课是中专学校帮助学生树立科学的人生观、世界观和价值观的一个主要渠道,同时也是一门文化基础课。时代的发展、素质教育、以人为本的教育理念在社会上得到广泛的推广。因此,我们的思想政治课教学需要进行创新。改变过去死记硬背,考条条的老传统,从教学内容、教学方法和模式上进行创新,理论联系实际,鼓励学生进行大胆创新。

关于中职学校网络技术专业开设Fedora课程的探讨

文章首先分析了中职学校开设Fedora课程的必要性与可行性,然后从中职网络技术专业学生就业岗位职业能力入手制定教学内容,最后重点探讨了Fedora课程的教学方法与手段。

“理实一体”教学模式在“电子抢答器”项目教学实践中的应用

在项目教学中积极应用"理实一体"教学模式,以任务完成过程为载体,突出项目实施过程中学生知识和技能建构,实现"教学做合一"。

《电子技术入门》课程的行动导向模式探究

《电子技术入门》是一门实践类课程,文章通过提高学生的主体及教师主导作用,完善"以活动为载体,以任务为主线,实践理论一体化,做学合一,理实一体"的教学策略,建构"理实一体"的开放式教学模式,重视课堂教学方法,改进实践教学模式。

以就业为导向提高中职英语教学有效性

中职英语教学的课堂效果受到教学资源、学生主体、教学组织、教学方式方法等因素的影响。教学资源单一、与工作实践脱节;学生对英语学习兴趣不浓厚;教师在课堂教学中缺乏互动性教学,这直接影响了中职校英语课堂的教学有效性和职业的指导性。针对目前的现状,我们对以就业为导向的教学有效性进行适合中职英语教学的途径探索,以期能改善中职英语课堂效果,达到以就业为导向提高中职英语教学的有效性。

“理实一体”教学中应注意的关键环节

"理实一体"教学是目前中职学校探索的一种新教学模式,教学中理论知识围绕技能训练展开,它不仅做到了理论与实践的沟通与联系,而且激发学生主动学习的激情。"理实一体"教学不仅是理论教学与实践教学的一体化,也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化,同时,还是教学场所的一体化。但教师如果在教学过程中把握不好教学环节,或根本只做形式上的"理实一体"教学,就不可能达到预期的教学效果,甚至耽误学生的学习。

理实一体与任务驱动的有机结合

传统的计算机教学通常采用任务驱动为主的教学模式。这种模式重视学生的实践操作结果,而忽略了学生在任务操作过程中的理论和技能的学习和培养。因而,将理实一体与任务驱动法有机地结合在一起,便于学生理解与吸收知识,有利于学生操作技能训练,有利于学生自我建构知识和能力形成。

理实一体课堂教学模式的体认

通过阐述理实一体课堂教学模式的认识,进而介绍理实一体在课堂教学模式应用中可能涉及的问题并提出解决方法。

“理实一体”课堂教学模式的实践

"理实一体"的教学模式是一种能实现职业教育目标,符合职业学校学生学习特点,有利于学生职业能力培养的教学模式。但是,如何正确运用这种教学模式是值得思考的问题。

浅析中职体育与健康课中的“厌学现象”及对策研究

在教学实践过程中,发现中等职业学校普遍存在学生喜欢体育活动,却不喜欢上体育课的现象。分析了其中多方面的原因,提出了中等职业学校体育与健康课应遵循学生为主体,教师主导的教育理念,着重提高教师综合素质,进行教材体系,教学模式,评价模式改革等方面的主张。

浅谈中职体育教学存在的问题与对策

中等职业教育是我国教育的一个重要组成部分。教育要面向现代化、知识化,就必须培养德智体全面发展的学生。本文从学校、教师、学生三个方面分析了目前中职体育教学所存在的问题,探讨解决问题策略。