优化体育教法 加强学法指导 提高教学效率

为培养跨世纪的“四有”人才，实现教育“三个面向”的宏伟目标，本文认为要提高体育教学效率，必须以素质教育为前提，优化体育教法和学法指导。同时对师生提出了优化体育教学的新要求，以及实现优化体育教法与加强学法指导的具体措施。

美国体育社会学研究的发展概况

体育社会学萌生于美国。６０年代，由于美国体育社会学的学者们积极开拓这一新兴学科，促使该学科在美国迅速地发展起来。许多大学开设了该门课程，出版了大量的体育社会学研究的专著、教材和期刊，研究成果丰富，涉及内容广泛，研究方法多样化，不仅仅局限于用历史方法来探索体育社会学的历史，理论研究进一步深入，由单纯地定性分析已逐步发展到定性与定量研究相结合，但更多采用定量分析。研究与探讨体育社会学内部与外部的关系以及探索社会诸因素如政治。经济、文化、教育、宗教等等都是美国体育社会学所涉及和主要研究的课题，８０年代以来，出版了大量有关上述领域的研究成果，研究的内容和对象都立足于美国社会的现实并以应用研究为主。当前以美国为代表的一些西方国家，尤其是以美国和加拿大体育社会学学者们关注并取得丰硕成果的有：体育人口，体育与政治、暴力事件、种族歧视，体育与经济，体育与新闻媒体，体育与宗教，运动员服药等等。９０年代以来，体育社会学研究无论在研究方法上，还是研究对象和内容上，都发生较大的变化，更多地采用数理统计方法，多变量分析方法也广泛地运用，尤其是社会科学的研究方法应用于体育社会学研究成为美国体育社会学研究的一个重要特点，而且从理论研究转?