高等职业教育国际化发展模式的实践与研究

高等职业教育国际化作为高职院校顺应时代潮流、响应国家号召、提升职业教育水平以及竞争能力的重要方式和手段,成为推进高等职业教育不断发展前进的必由之路。通过剖析发展高等职业教育国际化的原因、论述其发展方式和方法,分析高职教育国际化发展存在的问题,并为推动高职教育国际化发展提出建议。

福州鼓岭旅游景点解说英译的实证调研

目前我国旅游景点的英译存在诸多问题,仅立足于国内大众的思维习惯,忽视了国外游客的信息需求、心理习惯、思维习惯和言语表达习惯等因素,从而造成信息无法有效传达,导致宣传失败。通过语料库语言学收集福州鼓岭旅游景点英语的语料,并对其进行分析,指出在旅游景点实地的一些英译错误现象,并对其成因进行了分析,期待为后期进一步研究工作的开展有一定的指导性作用。

职业能力培养目标的高职英语教学模式改革路径分析

现阶段,高职学校将学生的职业能力提升与职业素养培养作为教学的最终目标。从职业能力培养的目标定位角度,探讨高职学校英语教学模式的改革路径,以达到促进学生的职业能力与素养的提升的目标。

职业能力培养视角下高职公共英语教学改革议

职业能力的培养是高职课程改革的根本目标。高职公共英语教学存在生源质量较差、学生学习积极性低,教学模式落后、应试教育倾向严重,教学模式单一的问题。高职公共英语教学应以学生能力培养为核心,改革公共英语教学的内容、形式,结合职业素养,建立新的考核模式,并以教师队伍的改革为保障。

学生学习成效实证研究——以职业英语课程为例

我国职业英语课程的总体研究趋势呈现出"重理论、轻实践、重思辨、轻实证"局面,涉及到有关高职院校英语学习成效的实证研究甚少。由于高职院校是向社会提供实践应用型人才的主阵地,对于职业英语课程的培养也要体现出应用价值,在教材评价和课堂教学效果方面的实验研究都要贯穿于人才培养中。学生学习成效实证研究主要从职业英语的教材评价、课堂教学效果和英语学习成绩三要素出发,体现出职业英语学习的实践性、趣味性和实用性。通过对职业英语学生学习成效的调查分析和研究,从课程设置、教材体系、教学模式、教学手段和教学评价等多方面实证总结论证,以此提高学生学习成效体系和培养学生实际英语能力,提高学生在未来职业生涯中所需要的职业英语素质的教学模式的可行性。

区域国别研究中侨智路径探索——以印度尼西亚为例

随着全球化的不断深入,区域国别研究成为学术界和政策制定者关注的焦点,尤其是在理解特定区域如印度尼西亚这样的东南亚重要国家方面。以区域国别学为理论框架,通过分析印度尼西亚侨智资源的现状、特点,探讨侨智的政治经济影响和社会文化价值及其在促进中国与印度尼西亚交流与合作中的潜在作用,探讨侨智在区域国别研究中的作用机制、实践路径和局限性,提出侨智路径在区域国别研究的独特优势。

基于CDIO理念的专业英语教学改革探索——以中澳会计合作办学项目为例

中外合作办学项目是当前中国职业教育引进优质资源的前端环节,但学生的专业英语水平限制了他们对先进教学资源的有效吸收和转化应用。将CDIO教学理念应用于中澳会计合作办学项目的专业英语教学改革中,运用任务驱动型专业英语教学模式,优化课程设置、创新教学方法并采用多元化评价方式,可有效解决学生专业英语水平不高导致的学习效果不佳问题。

基于脚本理论的中国文化负载词翻译研究

从翻译是源语脚本和目的语脚本相互激活后构建的产物这一崭新的脚本理论视角,研究中国文化负载词的翻译。以十九大报告等重要讲话翻译为例,运用构建与源语相似的脚本,消除源语言脚本的标记,应用目的语标记的脚本,补充目的语脚本等方法完成从脚本激活到脚本构建的的翻译过程,准确地向读者传达中国文化负载词的内涵和信息。

慕课背景下高职英语教学改革新策略研究

社会的信息化变革也体现在教育领域,带来教学理念、教学模式的创新。慕课就是教育信息化变革的产物,其以互联网技术为支持,带来教学的高质高效。对于高职院校来说,英语课程作为基础公共课程,受传统教学观念和模式的制约,教学低效,学生互动参与度差,自主学习积极性不高,亟待改革。因此基于慕课背景,探讨高职英语教学的创新策略具有现实必要性。该文在简单论述慕课的基础上,就慕课教学优势进行详细论述,基于慕课背景探讨高职英语高效高质教学的有效路径。

近二十年国内窄式英语阅读研究——综述与展望

窄式阅读已经成为英语教学中有效提高学习者阅读能力的一个重要课题。为弥补国内窄式阅读研究存在的不足,本研究选取中国知网数据库(CNKI)为数据来源,以近20年关于窄式阅读的研究文献为对象,深入分析典型文献,阐述该领域的基本趋势、研究方法及具体研究内容,最后,借鉴国外研究经验对未来研究方向提出可行性建议。

商务英语口译特点及过程

近些年来,经贸交流的频繁性导致社会对口译人员出现了前所未有的需求阶段。但商务活动本身具有很多复杂性和不确定性的因素,因此对担任商务英语口译的译员要求比较高。除了有完美的表达能力之外,还要在口译的过程中掌握足够的商务方面的知识量,达到促进商务谈判的进行实现互利双赢的局面。本文将通过介绍商务英语的专业性用语的严谨性来展现商务英语与一般英语的差别性,进而介绍商务英语口译的特点。

交际教学法在英语教学中的实践探寻

以培养学生的交际能力为目标的交际教学法逐渐被越来越多的英语教师所采用。在日新月异的信息化大数据时代,教育改革势在必行,英语教学大纲也明确指出,英语教学应该不断加强对学生实际运用英语交际能力的培养与提升。针对这种情况,该文结合笔者多年的教学实践经验,具体阐述交际教学法在高职英语教学中的应用实践与体会,并提出了相应的教学优化建议。

茶文化视角下大学生跨文化交际能力培养策略

茶文化是中国传统文化的重要组成部分,由于它独特的表现形式和在人们生活中占据的重要地位,成为传播和发扬中华文化的重要载体。在当代大学生培养中,利用茶文化独特的文化属性,培养当代大学生跨文化交际能力,是非常有意义的尝试。本文就茶文化视角下,如何培养大学生跨文化交际能力问题展开研究。

就业导向视角下高职院校英语教学改革方法探究

高职作为职业人才培养的摇篮,英语教学中必须突出实用性,突出就业的导向性。这就要求高职院校英语教学必须创新教学思路和模式,调整教学内容和考核方式。本文基于就业导向探讨高职院校英语教学改革的新思路和新策略,以期更好地推动高职英语教学,带来教学的高质高效,实现英语技能型人才的培养与输出。

文化图式在翻译过程中的构建与传递——以《关于女人(中英文对照版)》为例

翻译领域对文化图式的研究侧重于文化图式缺省应对,较少有学者对译者在翻译过程中文化图式的构建方法和传递策略进行研究。以冰心《关于女人(中英对照版)》为例,立足文化图式理论视角,分析总结了译者在翻译过程中对不同文化背景下不同文化图式的构建和传递方法:图式对应则转换文字;图式缺省则补偿图式;图式冲突则注释补充或将之舍弃。

释义论视角下会议现场长难句口译策略研究——以2019年“两会”总理记者会为例

会议现场交传译工作对译员的翻译能力有极高的要求,其中会议现场的长难句处理对译员的要求则更高.从释义论视角出发,以2019年"两会"总理记者会为例,分析总结了译员对会议现场长难句的处理策略:对于汉英句式结构不同,译员可以添加句子成分或重组句子结构意译的处理方式;对于汉英句式成份不同,译员可以省译句子的重复成分以及解释型从属分句;对于故事型话语,译员可以采用视觉化故事情节的处理办法;对于存在中外文化差异的句子,译员可以采用意译或添加阐释的处理办法.

高职公共英语教学改革路径探究

作为高职院校教育中的薄弱环节,公共英语教学只有进行改革与创新,才能实现可持续发展。该文剖析了我国高职公共英语教学的现状、缺陷及其成因,探讨了改革与创新的具体路径,建议以职业技能为导向,采用基础英语与职场专业英语相融合的教学模式,进而提升学生未来岗位的专业英语应用能力。

话语视角下旅游目的地形象建构研究——以福建省旅游门户英文网站为例

话语是提升旅游资源,构建旅游目的地形象的有效途径。福建省旅游英文网站经过全面升级改版后,其旅游信息有所增加,旅游文本的翻译质量得到明显改善,但是这样的介绍还有待于提高。从话语视角来分析福建省旅游门户英文网站旅游目的地形象的建构问题,以期为旅游英文网页外宣语的制定指明方向,提供借鉴。

多元系统理论视角下的翻译文学

在20世纪70年代,对文学作品的翻译已经不能够满足翻译理论者的研究。伊塔玛·埃文-佐哈尔在此提出了多元系统理论,该理论也在翻译文学中得到了广泛的传播与应用,推动了翻译研究向语言研究的文化转向,也为翻译研究提供了更加广阔的视野。在多元系统理论视角下的翻译文学思路也变得越来越清晰,但在一定程度上该理论仍然存在着一定的弊端与局限性。该文就多元系统理论视角下的翻译文学进行进一步的分析探讨。

“平语”何以“近人”——韦努蒂异化翻译理论在外宣翻译中的运用研究

习式语言的独特风格蕴含着中华民族浓厚的文化底蕴。以美国韦努蒂的异化翻译理论为基础,在外宣翻译中运用直译异化策略和增译异化策略,体现"平语"的韵味和风格,利于中国文化原汁原味的传播,使其他国家了解和学习中国文化,抵抗西方文化殖民和霸权,提高中国的国际话语权和文化软实力。