基于高职学生心理健康服务需求的对策研究——以福州某高职院校为例

为考察高职院校大学生心理健康服务需求现状与认知态度,采用自编的"高职学生心理健康服务需求调查问卷"对福州某高职院校的3690名大学生进行了调查。结果表明:1.学生心理服务需求包含学业、人际关系、自身认知和生涯规划等方面;2.个体咨询是学生心理咨询服务中最被认同的形式;3.大学生参与人数最多的心理服务项目是心理健康讲座和网络化的心理健康教育;4.不同年级在具体心理服务需求内容、服务项目的排名上均存在差异。根据研究结果,笔者认为高职学生心理健康教育应重视学生自我发展的目标定位,通过挖掘大学生心理健康服务的多元渠道,增强心理服务资源的可及性,因材施教,按年级有侧重地选择心理健康服务主题。

听障高职生生活满意度调查研究

目的:了解听碍高职学生的生活满意度现状,探讨影响听障高职生生活满意度的主客观因素。方法:采用《中国青少年生活满意度量表》对89名听障高职生进行调查,并对结果进行SPSS的统计分析。结果:1听障高职生在五个生活领域的满意度均值排列顺序由高到低依次为家庭满意度、友谊满意度、学业满意度、环境满意度、学校满意度和自由满意度;2不同性别听障高职生的生活满意度存在显著差异,听障高职女生的生活满意度总分显著高于听障高职男生,且在友谊满意度、自由满意度两个维度上也显著高于听障高职男生;3不同年级听障高职生在生活满意度总分上差异显著,且毕业班听障高职生在友谊满意度、学校满意度、环境满意度和学业满意度四个维度上也显著低于非毕业班的两个年级。结论:教育体制、课程教学、日常管理等客观原因,性别、年龄等人口学变量,均可能是影响听障高职生生活满意度的因素。