协同与对位:多模态符号视域下的绘本叙事——以《Rules of Summer》为例

在绘本叙事中,有效利用多模态符号间的差异和矛盾,配合绘本阅读方式的不同,调动读者自主展开多模态符号间的协作和对位,可以实现故事叙述,同时丰富叙事层次。从多模态系统整体出发,有意识、有技巧地利用多模态符号系统间的差异和共生,是绘本创作中多模态符际资源配置的手法,也是提升绘本叙事品质和丰富绘本叙事意义的方法。