参与社区教育:高职教育伸展的新空间

高职教育参与社区教育，有利于整合、优化教育资源，加强自身针对性，凸显社会服务功能。两者在目标上的趋同性、发展中的相互需要，为高职参与社区教育提供了可能。这种参与要求高职教育更为注重质量、特色，兼顾弹性与规范性。为此，可尝试联合建立社区学院，同时要求政府提供一定的政策与法规保障。

网络教育时代的教师角色重构

网络教育时代,教师面临前所未有的挑战,角色重构问题刻不容缓。重构之途,一方面是充实传统角色的内涵,即将在非网络情境下被弱化乃至隐溺的角色及其职能展现出来;另一方面是拓展角色的新内涵,即为适应网络教育环境的需要增添新成分。

网络教育时代的教师角色重构

时下，网络不再是少数人知晓的新鲜事物。在教育领域，网络的介入使得网络教育这种新型的教育形式应运而生。其影响不仅表现为教育手段的丰富，而且“教育技术作用的发挥，可以促进教育改革、创造教师在教室里的新形象、突破如学时、课程、专业及年级的限制”。换言之，网络将给教育的改革与发展注入生机，也将对传统的围绕“课堂、教材、教师”为中心所构建的教育理论与实践产生强力冲击。对教师而言，网络无疑是一把双刃剑，一方而“教育技术永远不能代替友爱教学”；另一方面其原有的角色面临新的考验，立足传统角色及其范式基础上的角色重构成为当务之急。

20世纪二三十年代中国的社会教育——乡村建设派的社会教育与中央苏区的社会教育之比较

20世纪二三十年代,中国的社会教育呈现出异彩纷呈的景象。其中,乡村建设派的社会教育与中央苏区的社会教育颇具典型意义,对此作一比较研究,于当今的教育改革与发展不乏启示。

网络教育时代的教师角色重构

时下，网络不再是少数人知晓的新鲜事物。在教育领域，网络的介入使得网络教育这种新型的教育形式应运而生。其影响不仅表现为教育手段的丰富，而且“教育技术作用的发挥，可以促进教育改革、创造教师在教室里的新形象、突破如学时、课程、专业及年级的限制”。换言之，网络将给教育的改革与发展注入生机，也将对传统的围绕“课堂、教材、教师”为中心所构建的教育理论与实践产生强力冲击。

福建省高职高专人才培养工作水平评估之探微

近年来,福建省高等职业教育在跨越式发展过程中存在着许多不容忽视的问题和矛盾,以期通过对高职高专人才培养工作水平评估加以控制与改善.就福建省高职高专评估工作中存在的若干问题,提出了行之有效的解决思路与建议.

高校学术腐败与学术不端行为成因及对策思考

近年来,高校内的学术腐败与学术不端行为日渐泛滥,针对这一现象进行调查,并分析学术腐败与学术不端行为的表现及产生的原因,从完善制度层面提出了遏制高校学术腐败与学术不端行为的对策建议。