大单元视域下的高中生语文写作思维培养

现阶段高中语文写作教学的目标已不再是简单地传授基本的语言知识和写作技巧,还要培养学生的思维能力。在这样的背景下,教师必须对教学方法做出改变。本文围绕大单元视域下的高中语文写作教学展开分析,并提出几点建议,以期能进一步培养学生的写作思维,为他们未来的学习和生活打好基础。

融入数学文化的教学实践与思考--以《导数及其应用》第一课时为例

改变传统的章节第一课时教学,将数学史知识融入高中课堂,可以激发学生学习的兴趣,培养学生探究未知知识的欲望以及数学素养,为高中数学学习和今后发展奠定一定基础.

基于鲁科版高中化学教材的“微项目”教学策略——以“科学使用含氯消毒剂”为例

“微项目”是鲁科版高中化学教材的重要栏目,是教师实施项目式教学的重要依据。在新课标的指引下,教师以教材中的“微项目”栏目为立足点,多样化应用项目教学法,能够引导学生体验合作探究活动,解决有关问题,由此建构化学认知,发展核心素养。鉴于此,文章以鲁科版高中化学教材必修一第二章的“科学使用含氯消毒剂”为例,详细阐述高中化学“微项目”教学策略。

基于生活化理念引领的高中生物教学策略探究

生物学,可以称为"生活学",其与生活的密切联系为高中生物课程改革提供了思路和方向。以生活化教学理念为指引的高中生物教学优化改革,应在考虑新课标实际要求条件下加强生活化课堂构建力度,依照生活化理论,对学生开展生物知识教学,强化教材上各项知识与学生日常生活之间结合力度,激发学生对生物知识学习的兴趣,提高各类生物实验的动手操作能力。文章针对高中生物生活化课堂构建策略展开研究,旨在使各种教学方法和手段在生活化课堂实践教学中发挥最大作用,进而不断提升学生的生物核心素养。

高中任务驱动型作文课堂教学建议

近几年,高中语文教学课程改革不断深入,不同教学方式和教学理念得到广泛应用。＂任务驱动＂教学模式在高中语文作文教学中应用尤为广泛。这种方式对学生运用能力高度重视,同时帮助学生在实践中对知识进行充分验证,且能够充分满足高中阶段的人才培养目标。因此,将这一内容引入到高中语文教学课堂中去,能够起到事半功倍的效果,以下是笔者对高中任务驱动型作文课堂教学模式的一些建议。

高中生物情境教学策略刍议

情境化教学能够有效降低知识学习与内化的难度,同时也可以较好地激发起学生参与学习的兴趣,尤其是抽象不易理解掌握的高中生物知识内容,创新地运用情境进行呈现,极大地促进了“教”与“学”的高质高效发展。 文章首先分析了高中生物情境教学存在的不足,进一步对高中生物情境教学创新策略进行探究,以期促进学生生物核心素养不断提升,顺利实现教学目标。

谈黑箱法在复习“遗传信息的转录和翻译”中的应用

黑箱法是通过观察系统的输入变化引起的输出反应,推断黑箱的内部结构,进而反馈检验,最后确定黑箱的内部状态、结构和机理的一种科学方法,对培养学生的发散性思维和创新思维等有促进作用。结合'遗传信息的转录和翻译'知识的复习,介绍黑箱法的具体应用,并归纳其优缺点,可促进黑箱法在生物教学中的有效应用。

浅谈开展高中文言文教学的策略

在高中语文教学中,文言文是教学工作的重点也是难点。高中语文教师应重视文言文教学环节,采用行之有效的教学方法,提高学生解读文言文的能力,培养学生的人文素养。鉴于此,文章从四个维度阐述了高中文言文教学策略,望能切实提升文言文教学效果,给学生以思想的熏陶与人文关怀。

几何本质巧挖掘 数形结合显神威

2017年福建省质检理科数学第20题考查椭圆的标准方程及简单的几何性质、直线与圆锥曲线的位置关系问题,笔者任教的班级竟然有15人得0分（全班共37人）.笔者为此所做的访谈表明,很多学生因为不知到如何转化“角平分线”这个条件而导致无从入手.这也就意味着,不少学生运用平面几何知识解题的意识与能力都有所欠缺.

让读懂古诗词不再是难事

在日常的诗词教学中,许多教师不厌其烦地教给学生一些解题技巧,忙得不亦乐乎,看似很有成效。但当把学生领到考场上练兵时,答题得分率全卷最低。究其原因,教师虽然教给学生许多解读诗词的方法,却并没有从根本上解决“读懂”诗词这个难题。试想,连诗词的基本内容都无法读懂时,学生只能乱答题,糊弄了事,分数也就可想而知了。因此,要想优化古诗词教学效果,答好诗词鉴赏题,进而体会中华文化的博大精深、源远流长,

高效课堂与“旁征博引”

所谓“旁征博引”，指的是在写文章或说话时广泛地引用材料作为依据、例证。具体到语文课堂中的“旁征博引”，我们则不妨做进一步扩展，如与学生生活经验的联系、与教材相关的背景知识的引入、与教材同质文本的拓展、与教材异构文本的比对等，都可纳入到旁征博引的范畴。设想一下，在其他语文教学能力相近的情况下，善于旁征博引的教师不就等于为自己插上了一双在语文课堂上御风飞行的翅膀吗？

角色扮演在高中生物教学中的应用探究

高中生物课程难教,主要是由于生物学概念、原理、过程抽象,难于理解。倘若教学手段方法落后,学生将对本就生硬难懂的相关知识学习失去兴趣。集趣味性与形象化于一体的角色扮演教学模式恰好符合高中生物课程教学,通过师生互动的角色表演使高中生物教学变得更加有趣、具体,学生在角色扮演中切身感知相关知识的内在联系,使得教学有效性得到大幅提高。

高中歌唱模块教学要求与评价的思考分析

随着高中音乐课程的改革,并将高中音乐课程分为了六个模块:演奏、创造、音乐与戏剧、音乐鉴赏、歌唱、音乐与舞蹈。而高中歌唱模块是六个模块中运用最普遍的模块,因为对于高中学生来说歌唱是容易参与和组织的活动,同时歌唱模块教学在培养高中学生的综合素质、表达能力、创造力和应变能力方面起着重要的作用。在信息时代,新的教学方法和手段的变革为高中学生扎实的音乐知识培养带来了新的机遇和环境。也是学生将来参与社会艺术活动最多一种形式。它不仅能更好地反映学生在音乐教学活动的主导作用,也反映了教师的教学效率。所以高中歌唱模块教学要求与评价的思考分析就显得很重要了。

新高考评价体系下的高中语文时评写作教学策略研究

新高考评价体系下,高中语文时评写作的重要性进一步凸显。但在具体实施过程中,教学与学生在教学环境、教学活动、教学内容等层面均存在各种各样的问题。通过引导学生关注社会生活,积累鲜活素材;加强思维训练,培养分析能力;提高写作技巧,积累丰富词汇等教学策略,能够更好地完善新形势下的高中语文时评写作教学。

高中生物教学黑箱法建模应用研究

在高中生物学的教学中,合理使用黑箱法来辅助学生对一些生物系统的建模学习是当前常见的教学手段,有效提升了学生的学习质量。黑箱法有助于学生探索精神的培养,可以在生物学习的过程中辅助完成科学探究实验,加深学生对生物理论知识的印象。本文结合实际,分析了黑箱法建模在高中生物教学中的应用,希望可以推动高中生物教学质量的提升。

黑箱研究法在高中生物教学中的运用

在高中生物教学中,针对一些较为抽象的知识,教师难以借助一般的教学方式进行展示,从而影响了学生对这类知识的理解程度,不利于教学质量的提升。针对这类知识,教师在教学中可以使用黑箱法进行教学,引导学生在课上通过自主分析完成对教学内容的深入理解,优化教学质量。基于此,笔者介绍了黑箱法在教学中的应用策略,希望可以推动教学质量的发展。

基于美育视域下的高中化学实验教学研究

素质教育提出,学校课程除了给学生传授专业知识和专业技能以外,还要加大学生的美育教育,让学生不仅具备丰富的理论知识,还要他们能够认识美、爱好美和创造美,并实现学生的社会主义精神文明建设,全面提升学生的综合素质。基于此,本文就高中化学实验教学中渗透美育的重要性出发,提出了美育渗透的原则与措施,以供参考。

一道数学问题的简证

《数学通报》2008年8月号数学问题第1748题：若a1,a2,a3,a4∈R＋,且a1＋a2＋a3＋a4=s,

基于问题的高中物理教学模式研究

本文介绍了基于问题为中心的高中物理课堂教学模式的基本概念,分析当前教学现状,从而提出相应的设计建议,供相关学者进行参考。

语文课堂中的“提问”

有效的提问是灵动的、变幻的,在课堂教学中针对预设的问题及时调校,能够激发学生思考问题的兴趣,进而循序渐进地探究。两千多年前古希腊哲学家亚里士多德说过:“吾爱吾师,吾更爱真理。”这话的意思应该是,学生在追求真理的道路上,不要因为尊敬和爱戴老师就不敢质疑老师。换一句话说,在探求知识、“如切如磋,如琢如磨”的过程中,师生之间是平等的。教师提问时,允许学生给出丰富多彩的答案(只要能够自圆其说),同时允许学生反问老师。