小学语文作文教学之我见

作文是小学语文教学的重要部分,培养学生良好的作文素养需要教师根据小学生的心理特点和认知水平创新作文教学策略,引导学生通过广泛阅读积累作文素材和习作训练逐步提高作文水平。

战“疫”思政课中对小学生进行责任教育的探讨

新冠肺炎疫情发生以来,学校把全国抗击疫情形成的强大正能量,作为学校思政课的重要素材,在战“疫”思政课中,我们教育学生做个有责任心的人,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

统编教材“文道统一”理念引领下小学语文教学策略探究

新课改下统编教材小学语文教学活动的开展,以"文道统一"理念为引领,重视传道授业解惑,确保教学方法与学生认知特点相符合,促进文道结合,打造高效的小学语文课堂。从运用课文插图、识字教学、古诗词教学、阅读教学、课外活动这几个方面入手,对统编教材"文道统一"理念引领下小学语文教学策略开展探究,旨在全面提升小学语文教学水平。

小学数学课堂以“学”为核心的教学活动设计

上课是教育教学的基本途径。怎样上好课，是教师探究的基本内容。当前的小学课堂上，教师习惯于从“教”出发设计和组织教学，“教”的思路是明晰的、连贯的，教师心中是有数的，而“学”的活动往往附属于“教”。我们的教学应以学习为核心，关注每一个具体的教学内容“应该怎么学”。教学活动设计要避免简单的知识复述和空泛的语言讨论，注重直观感受，让学生亲手操作、亲身体验、形象感知，经历知识的发现、概念的形成、规则的应用等学习过程。

“问题生成”——小学数学课堂教学中的重要资源

随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学在师生互动过程中总会出现一些超出教师原先预期的东西,也会出现一些影响课堂氛围和教师原有思路的突发现象,它们其实是课堂“问题生成”的源泉.本文把课堂“问题生成”当作小学数学教学中的重要资源,并对此积极思考,提出应对的方法与策略.

核心素养下小学语文习作教学融合生活实践探讨

在全面素质教育大环境下，习作教学的开展，不可局限于课堂，而是应当融入到社会实践中，以习作的方式来对学生生活中的见闻与感受进行阐述，这就有助于优化学生学习体验，促进学生语文学科素养的不断强化。文章从观察生活、关注体验和落实读背这三个方面入手，对核心素养下习作教学与社会实践的融合开展探究，旨在促进习作教学成效的改善，学生的核心素养也逐步得到强化。

关于提高小学高年级语文课堂教学有效性的几点思考

小学阶段是同学们学习生涯的起步阶段,同时也是培养同学们良好学习习惯以及学习品质,为同学们树立正确人生观以及价值观的黄金阶段。语文学科是同学们学习生涯需要学习的一门重要基础课程,因此小学语文老师在开展相关教学工作的过程当中,应该运用一些新型的教学手段来提高课堂教学效率,实现相关教学任务,有效培养同学们的学习能力和良好学习习惯。