县域生态观鸟产业背景下的幼儿园环境创设——以福建省明溪县实验幼儿园王桥分园为例

福建省明溪县自古以来就是观鸟圣地。2023年以来,明溪县人民政府将“县域生态观鸟产业”作为经济高质量发展的“四大版块”之一,幼儿生态观鸟也是该产业链中重要的一环。明溪县实验幼儿园总园王桥分园(以下简称“王桥分园”)位于王桥村王坊1 13号,依山傍水,空气清新,园区面积5 174.54平方米,户外生态广场面积3 740平方米。园所位于观鸟城郊线,幼儿可近距离观赏到黄腹角雉、彩鹬等鸟类,观测到白鹭、池鹭等4种鹭鸟的繁殖过程。为促进观鸟产业可持续发展,王桥分园正通过环境创设、童话剧表演、亲子观鸟等形式,将“观鸟”与教学内容相结合。“观鸟”主题的环境创设已成为王桥分园的一大亮点,但因其起步时间较晚、可参考的案例较少等原因,存在主题单一、形式成人化、与周边环境的协调性差等问题。

点评福建省三明市明溪县实验幼儿园一组儿童画

毛虫的梦想王恩心（5岁）孩子的话：有一天,毛毛虫做了一个美丽的梦,它梦见自己变成了一只花蝴蝶,自由自在地在天空中飞舞。教师点评：这是一幅剪贴作品,孩子用她稚嫩的手法和笔触表达了美好的梦想,画面富有童趣。可以看出小作者是一个性格活泼,喜欢想象的孩子。

幼儿园课程游戏化背景下的教育思考

《幼儿园工作规程》指出,幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。推进课程游戏化建设,是当前学前教育改革的重点。幼儿园应以游戏精神为引领,深化课程改革,力求将“自主、自由、愉悦、创新”的游戏精神贯穿幼儿学习与生活的始终,进一步推进课程游戏化建设,切实提高保教质量,促进幼儿健康成长。

家园共育视野下开展幼儿园阅读活动的实践策略探究

文章深入分析了家园共育理念的作用、方式,探寻该理念与幼儿园阅读活动的结合点,合理调动家庭教育资源,促进幼儿阅读素养的提升。文章作者深度解读概念,立足幼儿实际情况,全面解读家园共育对幼儿阅读能力发展的积极作用,并围绕“家园共同学习”与“多元共育活动”两个方面提出几点措施,以加强家园联系,在双方合力教育下为幼儿全面发展和健康成长创造有利条件。

自然生态美育融入农村幼儿园课程的策略研究

随着教育改革的不断深入,自然生态美育在幼儿园课程中的重要性日益凸显。农村地区具有丰富的自然资源,为幼儿园自然生态美育的开展提供了广阔的空间和独特的美育环境。文章旨在探讨自然生态美育融入农村幼儿园课程的策略,深入分析自然环境、传统文化、现代科技与农村幼儿园课程的整合,多样化教学方法和多元化课程评价,以及挖掘本土自然资源,建设农村特色课程等方面,以期为农村幼儿园教育改革提供新的思路和方法。

幼儿园根植本土的“大美育”课程架构与实施

美育作为幼儿教育的重要组成部分,对于培养幼儿的审美能力、创造力和文化素养具有不可替代的作用。将本土文化融入幼儿园美育课程中,可以充分体现地方特色,不仅更易于幼儿理解美育课程的内容,而且可以使他们对多元文化形成初步的理解。如何根植本土文化,构建具有地方特色的“大美育”课程体系,成为幼儿教育领域亟待解决的问题。对此,本文通过分析美育的相关定义,以及幼儿园实施美育的意义,在此基础上围绕幼儿园根植本土的“大美育”课程架构与实施展开探讨,以期为幼儿园美育课程的发展提供有价值的参考和借鉴。

多媒体技术在幼儿园教学中的运用

在幼儿园教学中运用多媒体技术,能有效地激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿对教学内容的理解、化解教学的重点和难点、丰富幼儿的情感。在运用多媒体技术时,教师要注意科学性、目的性、发展性等原则。

问题导向式园本教研“三部曲”——幼儿园园本教研模式的实践探索

教学反思与研究,对教师的专业成长有着非常重要的作用。我园在逐步构建和完善"根植幼儿生活,让生命在田园中成长"的"田园体验"课程的过程中,运用问题导向式园本教研模式,挖掘教师在课程实施和教育实践中的问题,以解决问题为方向,透过一个个简单的教育实例,组织教师集中进行研究探讨,构建学习共同体,从而帮助教师解决困惑和问题,达到共同学习、相互促进的目的。

幼儿园数学活动回归生活的探索

数学离不开生活,生活离不开数学。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3—6岁儿童学习与发展指南》都传递一种让幼儿数学活动回归生活的教育理念,即以关注幼儿生活为特征的数学教育,立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活经验来开展数学活动。教师在探索和研究中,对幼儿园数学活动的环境创设、操作材料、活动内容、活动设计等方面应"回归生活",真正体现数学活动的价值。

当绘本遇上户外——浅谈依托绘本开展幼儿园“情境式”户外活动

幼儿期是身体动作发展的重要时期,户外活动对幼儿的身体心理健康、智力发展、情感态度的养成以及社会性等多方面的发展都有着极其重要的意义,所以开展形式多样的户外活动是非常有必要的。教师通过以绘本阅读为特色活动,开展丰富多彩的阅读活动,如亲子阅读、故事棒棒偶、绘本表演、绘本故事衣等,发现在绘本的演绎中,幼儿喜欢模仿感兴趣的角色、对话、情节。因此,文章对绘本故事融入幼儿的户外活动的效果进行了探究。

多媒体技术在农村幼儿园语言教学活动中的运用

近年来,在所帮扶的农村园开展语言教学活动时,发现农村园幼儿由于受到各种外来因素等的影响,阻碍了他们的语言发展,表现为语言表达能力较弱等现象。针对这些现象,我进行了认真分析和思考,认为多媒体技术的运用应成为探索农村幼儿园语言教学改革的一条途径之一,也是农村幼儿园教育现代化建设的重要内容。

浅析体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践

农村幼儿园音乐教学工作的开展,要注重对体验式教学模式的把握,提升幼儿学习的积极性和主动性,使幼儿与教师积极配合,以有效提升幼儿园音乐教学效果和教学质量。文章将课题研究聚焦于田园课程落实过程中,结合园本课程开展的实际情况,探究幼儿园音乐教学中存在的问题和不足,根据体验式教学模式的特征和优势,规范园本教学内容,把握幼儿特点,以提升幼儿音乐教学效果和教学质量。

信息技术与幼儿园美术教学活动的有效融合

信息技术作为一种现代化辅助教学手段在幼儿园里逐渐被重视和运用。信息技术的运用从根本上改变了教育环境和教育方式,文章从信息技术对于幼儿园美术教学活动的影响,以及信息技术如何与幼儿园绘画教学、手工教学、欣赏活动有效融合进行阐述。

浅谈幼儿园建构游戏的指导策略

建构游戏是幼儿园众多游戏中幼儿最喜爱的游戏之一,幼儿对丰富多彩的建构材料爱不释手,在通过用一系列的建构技能构建的过程中,幼儿发展了动作技能,并在其中提高了与同伴合作、协商的能力,学会了分享,体验成功与失败。要想发挥建构游戏的最大教育功效,教师在幼儿建构游戏中的指导起着不可忽视的作用。

浅谈幼儿园区域游戏中教师的介入

游戏是幼儿一日生活中的最基本、最常见的活动形式,而区域游戏又是幼儿园中最具代表性的一种游戏形式。在幼儿的区域游戏中,教师应该如何定位自己的角色,如何适宜的介入孩子的游戏,这是一线教师应该思考的一个问题,它直接关系到幼儿区域游戏活动的进程和质量。

幼儿园科学活动教学的有效性探究

幼儿的科学素养、科学意识如何,对于其今后的长远学习与发展影响非常之大,所以在今天的幼儿教育工作当中,我们必须对幼儿进行一定的科学活动教学,并确保教学的有效性,使幼儿的科学素养、科学意识得到良好的提升,从而为其今后的长远学习与发展奠定稳固的基础。本文基于作者自身实际的幼儿教学工作经验,主要对如何确保幼儿园科学活动教学的有效性提出了部分探讨性建议,以期能为实际的幼儿教育教学工作实践提供参考。

基于“本土资源”融合的幼儿园美育环境创设策略

在我国学前教育快速发展的背景下,人们越来越重视幼儿教育的质量。环境是幼儿成长过程中必不可少的重要资源,幼儿阶段所接触的环境能够对其性格的塑造产生较大的影响。幼儿园需要加大对园所环境的创设工作,以此来发展幼儿的兴趣爱好,使幼儿具备探索世界的能力。在创设幼儿美育环境资源的过程中,充分挖掘“本土资源”,能够发挥幼儿的主体地位,促进幼儿的全面健康成长,使幼儿形成对本土文化的热爱之情。基于此,分析了“本土资源”融合于幼儿园美育环境创设的价值,并以“家乡的茶花灯”这一“本土资源”为例,从创设班级美育环境、户外活动区域美育环境以及多功能区域美育环境的角度,提出了创设幼儿园美育环境的策略。

信息技术与幼儿园音乐教学有效融合的实践研究

音乐活动是幼儿园艺术领域教学中不可缺少的内容,音乐教育不仅能发展幼儿的音乐能力,而且是幼儿全面发展的一种手段,但音乐又是不易直接感知的、较抽象的,将信息技术多媒体教学与幼儿园音乐教学有效融合,从而达到最佳的音乐教育效果。

幼儿园家园共育研究

幼儿园与家庭合作共育对幼儿身心和谐健康发展具有重要意义。基于此,梳理了幼儿园家园共育的研究现状和实践现实,在此基础上从加强幼儿园和家长沟通、有效利用现代信息技术、充分合理利用家庭教育资源、指导家长科学教育幼儿、明确家园双方职责及双方及时互动反馈等方面提出了对策建议,以提升家园共育工作的有效性。

幼儿园美术作品欣赏活动浅探

当前幼儿园的美术欣赏教育存在如下一些问题:①没有正确处理好感受美和表现美之间的关系,忽视幼儿对美好事物的情感体验,把传授知识技能放在首位。②所欣赏的作品局限于教师的范画、幼儿的美术作品和墙面装饰等。这些作品内容单一,对培养幼儿感受美、欣赏美的能力是远远不够的。