基于大单元整体教学的初中英语课时作业设计

英语作业是课堂教学内容的重要组成部分,也 是复习和巩固教学内容的重要手段,而课时作业是指每 个课时的作业,是检测课堂教学的学习方式。大单元整体 教学理念融入英语教学当中,使得英语课时作业有了正 确的问题导向,然而,笔者发现:很多教师在设计课时作 业时,有的与主题意义脱节,导致背道而驰;有时作业统 一部署,没有考虑层次性;有时作业大多模式固化、死板、 没有创新性和新颖性;有时作业评价方式单一、评价的育 人功能不到位;这些将导致课时作业设计时效性不高。那 么,如何提高课时作业的可行性和实效性呢?笔者认为, 教师在精准实施课时作业设计时,能够从实际的学情出 发,通过主题引领、教学目标确立、教材内容整合和作业 评价等多维度来培养学生的学科核心素养。

初中生物实验教学中学生创新能力培养的有效策略

文章主要探究了初中生物实验教学中学生创新能力培养的有效策略,包括遵循培养原理,渐进实施教学;重视课前预习,激发创新思维;激发实验兴趣,唤醒创新意识;提炼生活素材,引导自主探究;等等。

试析如何以地理图像导学来培养高中学生识图能力

高中地理教学中学生识图解题能力的培养,一直是高中地理教师关注的重点,对此本文分析高中地理图像的特点,阐述了图文转换的要点,并通过具体的识图解题题型,探讨了高中地理教学中利用地理图像导学来提高高中生识图解题能力的对策。

七年级新生英语教学的好“武器”——英文歌曲

新课程标准把“能辨识歌谣中的旋律”和“能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲”作为七年级学生英语学习的技能目标之一,英语歌曲和歌谣在英语学习中发挥着重要作用。在研究青少年的心理特征时,发现他们对歌曲较为感兴趣,学生能够随着旋律、节奏和音调等的变化,产生基于自己内心感受的情感体验,因此,将歌曲同英语教学相关联,有助于激发学生的内心体验,激活他们的英语学习乐趣,尽可能让他们在整堂课中集中注意力,使英语学习更有效。

中学古诗词教学策略

为了提升学生对文言词汇的理解,以及通过对古诗词的学习感受我国灿烂的诗词文化,文章对中学古诗词教学策略进行了探讨,提出了在语文教学过程中,古诗词的教学是非常重要的一项内容,古诗词教学不仅能够提升学生对于文言词汇的理解,还能够让学生通过古诗来感受我国诗词文化。由于古诗词不同于现代文的写作模式,学生在学习的过程中容易出现理解不深刻、学习兴趣不高的现象。为了防止此类现象影响学生的学习效率,文章提出了提高古诗词的教学质量的策略,即教师可以采取"古诗新唱"的教学方式,通过对教学过程中一些细节的改变和掌握来提高学生对于诗词学习的兴趣。

教学评一致性让数学课堂走向灵动

通过数学教学来提升学生的个人能力和素养,成为了当前课程改革背景下教育活动规划的重要目标.为了给学生的能力培养和素养培育提供更为良好的外部环境,教师需要在课堂教学中实现教学评的一体化构建,但就目前而言,该目标的实现尚且存在诸多困境.本文通过研究,提出更具有可行性的策略,让高中数学课堂能够走向灵动深刻,让教学评一体化构建在课堂中得到呈现.

初中英语阅读教学存在的问题及对策

阅读教学是英语教学的重点。初中生由于语言环境、阅读能力的局限性,导致阅读教学遇到一些困难,加上英语教师自身存在的一些弱项,双层面的原因导致当前的英语阅读教学出现一些问题。本文对当前初中英语阅读教学的现状及问题进行了分析,并根据存在的问题提出了解决的对策,以激活英语阅读课堂,提升学生的阅读思维和语言表达能力,最终促进学生英语阅读素养的提升。

高中化学实验教学有效性探究

化学实验教学能培养学生的动手实践技能,提高学生对化学知识的理解掌握。新课标也提倡高中化学要以科学探究为主,进行多样化教学。本文分析了目前化学教学中存在的问题,提出了提高高中化学实验教学有效性的方法策略。

引导自主学习 培养核心素养

自主学习是一种重要的主动学习方式,本文从引导学生自主学习和自主学习相关途径两个方面,说明初中英语教学中如何促使学生以积极态度进行探究学习、主动学习,让学生内化所学知识,以达到提高英语核心素养的目的。

影视资源在高中语文小说教学中的应用研究

我国的教育改革进入深入发展阶段,高中语文小说教学也面临着教育模式变革的挑战。传统的语文小说教学大多为满堂灌式的教学模式,教学效果不佳。在高中语文教学中加入相应影视资源,不仅能让学生耳目一新,同时也能培养学生人文素养,实现教育成果最大化。

高考改革对高中数学教学的影响与对策

随着我国经济发展水平的不断提高,教育体系也在不断完善与发展,人们对于教育的重视程度逐渐加深。改革开放以来,随着全面深化改革的不断提高,教育领域也随之进行了相应的改革调整,高考改革也成为当前教育体系改革的重点。高中教育作为连接高中和大学知识体系的关键环节,是人才培养的转折点,在学生的成长和学习过程中起到重要作用。本文从教育改革角度出发,阐述高考改革对高中数学教学的影响与对策。

高中体育田径教学中的训练强度及训练量研究

田径运动作为高中体育课程教学当中的重要内容,其与体育学科教学质量有着直接联系.体育教师在实施体育田径训练活动的过程中,必须对训练强度与训练量进行有效把控,以切实保障体育教学效率.就高中体育田径教学中的训练强度及训练量这一主题进行了探究.

高中地理“读图导思”教学模式的现状分析及策略探究

文章基于当前高中地理应用"读图导思"教学模式存在的教师不重视学生读图能力的培养、教师不能很好地利用图形进行有效的教学等现状,探讨了"读图导思"教学模式在高中地理教学中应用的策略:培养学生良好的读图习惯、不断提高学生的绘图能力、不断提高教师的"读图导思"教学能力。

高中英语概要写作教学策略探究

阐述高中英语概要写作的主要考查内容。以人教版高中英语新教材为蓝本,结合具体教学案例,从基于教材,渗透概要写作;搭建概要"支架"要素;引导学生写阅读笔记或读书报告等三个方面,探讨高中英语概要写作教学的策略。认为在高中英语概要写作教学中,教师应激发学生的自主学习能力,强化学生的语言习得。

基于需要层次理论的角度谈学生学习动机的激发

《教育心理学》指出:能够激发个体进行学习活动,自觉维持已经引起的学习活动,并且能致使行为指向一定的学习目标,这样的一种内在过程或内部心理状态就是学习动机。由此可见,学习动机的强弱与否和持久程度密切关系到学习活动的顺利进行。

如何运用积极归因提升初中生抗挫折能力

什么是归因?归因是指对自己或他人行为结果的原因知觉或推断。归因人主动地从行为的结果中提取意义、从因果关系推断原因的心理过程。积极归因强调的是在寻找原因的过程所呈现出来的积极心理因素,它是促进个体感受幸福指数的关键。挫折是初中生都会经历的事情,影响着学生的学习生活,抗挫折能力是学生重要的心理品质,教师如何运用积极归因提升学生的抗挫折能力?本文结合积极归因和抗挫折能力两个关键词进行阐述。

高中政治学科核心素养的理解与生成路径

进入新时代,培育学生学科核心素养是教育教学改革的核心议题。高中政治学科是实现立德树人根本教育任务的主阵地、主渠道,必须要把学科核心素养培育作为根本教学方向,以培养德智体美劳全面发展的新时代公民。本文正是基于此,解读高中政治学科核心素养的构成,探索高中政治学科核心素养的生成路径,以期实现高中学生内外兼修、知行合一。

以情育德、用心对话:道德与法治课的德育实践

道德与法治课程主要是以社会主义核心价值观为统领,并在“立德树人”指导思想的引领下,培养学生的核心素养,实现育人的教育目标。文章主要从依据学生特征、融入德育游戏、引领道德模范、结合实际生活、开展实践活动几方面入手,探析初中道德与法治教学中的德育实践。

“元认知策略”在高中英语听力教学中的运用

随着英语在我国使用范围的不断扩大,高中英语的学习策略研究也不断加深。元认知策略对高中英语听力教学有着重大的理论意义和实际意义。元认知策略在高中英语听力教学中的运用,有助于培养学生多元认知意识,使学生养成制订学习计划的良好习惯,让师生进行有效的听力监控与听力评估,帮助学生提高英语学习效率。

浅谈以学生为主体的高中地理课堂教学

地理是高中的一门必修学科,也是文科综合中较难的学科,但是地理相对于其他学科来说更有魅力,古代用“上知天文,下知地理”来形容一个人的博学,实际上地理涵盖的内容非常广,历史之所以有趣,是因为时间上的内容广,而地理的有趣之处就在于空间上的内容广,其中的地形、地貌、洋流、岩石等都是让人惊异的存在,但是,高中地理课堂的开展却不尽如人意,文章就如何以学生为主体开展课堂教学提出几点见解。