基于核心素养视域下的初中学生数学阅读能力的培养策略

数学阅读能力是初中学生学习数学必备的技能之一,培养学生的数学阅读能力是发展学生思维、提升学生数学核心素养的重要手段.针对当前初中学生数学阅读能力存在的问题,提出了初中数学阅读能力的培养策略,一是立足课堂,培养学生自主阅读的技巧和方法;二是培养学生文本阅读习惯,使学生能够从文本中获取有效信息,提高其数学分析能力;三是创设教学情境,开展自主合作探究学习,提高其解决问题的能力;四是培养学生阅读课外知识的习惯,开拓学生眼界,增强学生的理解能力.

初中语文阅读教学中文本细读的有效应用

阅读是初中语文教学的必要组成部分,就阅读教学方法而言,涉及“略读”“泛读”“细读”等多种表述形式。其中,文本细读旨在加强阅读深度,是解决初中学生碎片化、浅层化、粗略化阅读弊病的有效手段。本文围绕文本细读展开探索,在剖析其在初中语文阅读教学视阈下的价值基础上,提出有效的文本细读应用策略。

浅谈语文教学中有效的文本解读的策略

?语文课程标准?指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本解读指的是教师和学生对文本的内容和意义的感知、理解和评价,形成对文本材料的价值取向的过程。 文本解读是优化教学文本、提高课堂质量的基础。 如何进行有效的文本解读呢?

浅析初中体育课堂渗透德育教育

在新课程改革的时代背景下,学科素养是我国目前课程实施和教学改革的总体大纲和发展方向。初中体育作为学生学习生涯中一门基础性的课程,在初中课程中占据较为一定的地位,对学生具有较为深刻的影响作用。本文基于对初中体育教学中如何进行德育的有效渗透进行探讨,分析了初中体育课堂教学的现状以及有效渗透德育教育的具体策略,旨在帮助学生构建完整的知识素养体系、提升自身综合能力,锻炼自身身体素养,打好坚实发展基础。

“教、学、评一致性”视域下初中英语过程性写作教学探索

随着教育事业的发展,我国教育工作人员逐渐开始重视学生的英语写作能力。如果判断一名学生的英语综合能力如何可以参考这个学生的写作能力的高低,因为写出一篇优秀的作文需要足够的词汇和极高的逻辑思维,所以教师应当在课前制定教学目标和课堂教授课本内容的具体顺序,在课堂上设计出能够帮助掌握该节课知识的活动,然后在课后根据学生的学习情况调整教学方式,创新出有助于学生学习的方法,本文针对初中英语过程性写作教学展开研究。

初中语文读写结合教学策略的分析与实践

阅读与写作是初中语文教学的重要组成部分,二者相辅相成,相互促进。读写一体化也成为推动初中语文教学提质增效的有效途径。基于此,本文先分析了初中语文读写结合教学的实践意义,然后紧扣读与写的关系,围绕以读促写和以写促读两部分内容,提出了具体的可行性策略。