初中物理科学方法的教学与评价初探

方法是人们认识客观规律和解决实际问题的手段。物理学中的科学思维方法就是学习者将物理知识的学习转化为物理学习能力的一座桥梁。新课程标准中将“过程与方法”确定为课程的培养目标，可见科学方法的教育已成为物理学习和评价的重要内容和目标，理应引起广大物理教师的高度重视。那么初中物理教学中包含着哪些科学方法？科学方法在教学中如何渗透？

例谈幼儿园健康教育中的体验

在幼儿园健康教育中"保护幼儿的生命促进幼儿的健康"是首要任务,而让幼儿学会自我保护,不是单纯的说教能够实现的,必须通过创设活动情景让幼儿进行体验。要在活动中真正地让幼儿体验三个层面的含义:第一,幼儿是体验的主体。第二,体验既包括实践层面的亲历,幼儿会有身体动作的参与;也包括心理层面的亲历,即幼儿形成健康认识或情感。第三,体验的结果是幼儿获得健康认识、情感态度和健康行为或行为的趋势。

“学为中心”理念下信息技术与课堂教学融合研究——以“哪种方式更合算”综合实践课为例

目前,信息技术逐渐渗透到各个领域,并对我们的教学和生活产生巨大而深远的影响.在综合实践课"哪种方式更合算"的教学中,教师将平板的功能与课堂教学有机结合起来,完善课堂教学的听、说、读、写与交流互动,以更好地吸引学生积极参与教学中的各项活动,使课堂教学更加富有趣味性,从而提升学生的数学素养.

基于本质的立体几何的考查研究

立体几何的本质在于研究空间图形中的位置关系——通过三维空间，认识空间图形． 人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论汪、度量计算等方法认识和探索几何图形的特征及其性质，它在构建直观、形象的数学模型方面有其独特的作用，这就必然地成为高考不可或缺的考查内容之一．本文以本质的立体几何的考查为视角，评析近年各省市数学高考的相关试题．

在知识网络的交汇点命制试题——读2008年高考福建数学试题有感

2008年高考福建数学试题,体现了"平稳过渡"的原则,无论是试题的题量还是结构都没有发生变化.试题遵循2008年全国高考考试大纲和2008年福建省高考数学科考试说明,立足教材,注重考查基础知识、基本技能、基本思想方法,深化能力立意,强化综合运用,多角度、多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能,体现了高考数学对基础、能力、素质、潜能综合考查的目标追求.

浅谈中小学教育科研的几点策略

随着教育改革的不断深入，“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。

从2010年高考福建数学试题看数学创新题的考查趋势

随着高中课标课程改革的不断深入，不仅高考数学试卷的结构发生了变化，高考数学试题的内容和形式也发生了较大的变化．在高考中出现了许多以“问题”为核心，以“探究”为途径，以“发现”为目的，

2009年福建省高考数学试卷结构分析

1．2008年各省市高考数学试卷的结构回顾 1．12008年各省市高考数学试卷的结构 2008年高考数学试卷共有19套，其中大纲版15套，课标版4套．这r9套37份数学试卷（江苏文理合卷），教育部考试中心统一命题3套，共有18个省市自主命题．

浅谈中小学教育科研的几点策略

随着教育改革的不断深入。“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。

倡导创新意识 彰显课标理念——2009年高考福建理科数学试题点滴谈

2009年是福建省实施高中课标课程的第一年高考．今年高考福建理科数学试题，严格遵循《2009年全国高考数学科考试大纲》和《2009年福建省高考数学科考试说明》，坚持“有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育”的命题指导思想，较好地实现了从“大纲卷”到“课标卷”的平稳过渡．细读今年高考福建理科数学试题，让入耳目一新，其最大“亮点”是倡导创新意识，彰显课标理念．

心理健康教育活动课中的教师引导策略探析

心理健康教育活动课与思想政治课、主题班会课的主要区别在于教师引导的心理价值，它体现了心理健康教育活动课的独特性。然而，令人遗憾的是，很多时候教师的课堂引导或在浅层次上打转，或只在分享环节体现，或将自己的价值观强加给学生，或流于说教。这样的教师引导不仅无法提升课堂质量，反而会影响学生参与的积极性。那么，教师在课堂上该如何引导学生呢？

高中数学说题教研效果欠佳的原因与对策

说题教研,是一种展示和讨论活动,它是以数学思想方法为依据、以试题解说为着眼点、以教师专业发展为立足点的教学研究活动。近年来,说题教研在深化试题研究、实现高效教学等方面,都发挥了不可或缺的作用。

幼儿园墙面环境创设的现状分析及对策

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"教育环境作为一种"隐形课程",在发展幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,而作为环境创设重要的组成部分,墙面环境对幼儿的发展也发挥着不可替代的作用。

整体定位,分段把握——以“视图”为例谈中小学数学教学衔接

本文结合＂视图＂这一案例阐述中小学数学教学应如何整体定位,给出相应针对性教学策略,从而使中小学教师在各部分知识的教学活动更具针对性、有效性.

初中“识字写字”教学的可为之处

初中“识字写字”不应弱化，应在起始年级做好识字写字教学的衔接工作；结合学段学习特点，及时调整识字写字教学策略；在语文实践活动中，激发学生识字写字兴趣。

论教研员在促进教师专业发展中的角色与作用

教研员的工作职责是"研究、指导、服务"。教研员在促进教师专业发展中充当的角色与发挥的作用是:行家的角色,发挥对教师专业发展的指导作用;组织的角色,发挥对教师专业发展的服务作用;研究的角色,发挥对教师专业发展的引领作用。

沙盘游戏对小学生行为问题的辅导

本文通过个案辅导探究沙盘游戏治疗对小学生行为问题的干预效果。通过五次沙盘游戏及谈话治疗,该小学生的行为问题得到改善,学习成绩和人际关系随之得到提升。同时,通过详细解析沙盘作品,并结合个体的自我评估及家人评估,发现借助沙盘游戏对小学生行为问题进行干预效果良好。

高中化学有效学习“三促进”探析

高中化学教学中,教师可以通过促进学生积极情感的建立,促进学生质疑能力的提升,促进学生化学思想方法的掌握来实现化学有效学习。

2015年高考“选考内容”专题命题分析

2015年全国各省、市高考数学试卷中，绝大多数试卷对“选考内容”进行了考查，体现了新课程理念和高考考试大纲及考试说明的要求．剖析2015年高考数学试卷中的选考内容的试题，并对一些典型试题进行研究，为新一轮高三数学复习教学提供帮助．

高中数学说题教研的价值与思考

说题教研是一种展示和讨论活动,随着说题教研的不断深入,它不仅能够指导教师进行高效的课堂教学,而且对掌握试题命制技能、技巧等方面也具有很好的指导作用.说题教研已越来越引起广大教育工作者的重视.