培养兴趣 优化课堂——浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

兴趣在英语教学中和英语学习中起着重要的作用，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习成绩成功与否的关键。因此，英语教师必须最大程度地激发学生的学习兴趣，从而达到最佳的教学效果。本文就如何培养兴趣，优化课堂进行简要论述。

核心素养视域下的初中数学大单元教学研究

文章以人教版初中数学教材方程的相关知识为例,针对如何建立大单元系统、设定教学目标、开展梯度性教学活动等问题,分析核心素养视域下的方程大单元教学策略,以期帮助一线教师开展教学实践。

核心素养背景下初中数学校本作业的设计策略

随着新课程改革的不断深入,《义务教育数学课程标准(2022年版)》对作业设计提出了更高要求.为了提高作业设计质量,保证教学效果,教师有必要立足学生学情,制定初中数学校本作业研修计划,开创初中数学作业设计新方向.基于此,笔者通过分析校本作业的价值,分别从趣味性、实用性、研究性、层次性角度出发,以激发学生数学学习兴趣、培养学生知识迁移能力、促进学生创新思维发展、满足学生多样学习需求为目标,提出核心素养背景下初中数学校本作业的设计策略,旨在为初中数学校本作业设计提供思路,满足学生的多样化数学学习需求,提升作业设计的有效性.

初中化学教学中科学探究学习模式的思考与运用

科学探究学习模式的应用,改变了传统化学教学模式,使得学生的学习自主性得到充分激发.本文分析了科学探究学习模式在初中化学教学中的应用价值,从“探究化学实验现象”“总结实验操作步骤”“运用信息技术手段”“开展合作探究学习”四方面入手,深入钻研科学探究学习模式在初中化学教学中的应用策略,旨在为一线化学教师提供教学设计思路,助力化学课堂教学高质量发展.

初中地理大单元教学的分析与探究

在新课程改革与“双减”政策落实的双重背景下,各学科教师都面临着新挑战。在教学实践中,教师要及时调整现有思维模式,以专家的角度对课堂教学设计进行革新,从而引导学生对所学内容的深层次理解。为落实立德树人的根本任务,顺应新课程改革的发展趋势,以核心素养为导向的大单元教学为教学活动提出了新的思考,也引发了各学科教师的关注。

文以载道 以文化人——初中语文文言文阅读教学有效性探讨

本文在初中语法新课程标准进行概述的基础上,对初中文言文阅读教学中的现实问题和解决措施进行了相应的分析和探讨。

浅谈在文本阅读中渗透写作

在众多语文习惯中，写作习惯的养成难度最大，费时最多。提起作文，大部分学生都深感头痛，拿起笔无从下手。当然，这也是老师最棘手的事，因为语文课一个班一周只有五或六节，作文课只能两周一次，有时因课程紧，老师忙于赶课程，两周一次的作文课往往也被忽略了，何谈提高学生写作水平。因此，全面提高学生作文能力还得将写作教学融入日常的文本阅读教学中。

核心素养视角下初中数学高效课堂的构建策略

随着新课改的不断深化,“核心素养”被越来越多的人所关注.在初中数学学习过程中,学生不仅仅需要掌握数学基础知识,还需要培养其自身的核心素养.而教师作为学生学习的引导者,需要将核心素养落实到实际教学活动中.那么如何从核心素养视角下审视初中数学课堂教学却成了教师亟待解决的问题.本文从六个方面对此展开分析.

初中数学课堂小组合作学习低效现象的应对策略

合作学习已经成为现代课堂教学的重要标识.为提升学生的学习效度,教师要对学习内容、学习形式、学习引导和学习评价等进行优化,激发学生学习的积极性,提升课堂学习氛围,形成课堂教学重要成长力量.

围绕知识核心开展教学设计的探讨——以“相似三角形的性质”为例

“相似三角形的性质”是北师大版九年级上册第四章的内容,是几何知识体系构建的关键.教学中需要深刻解读知识定理,围绕核心知识设置教学环节,引导学生论证性质,内化吸收,获得思维的提升.文章立足知识核心,开展教学设计的探讨.

历史核心素养培养背景下的高中历史教学策略研究

本文以历史核心素养培养为基础,通过时间引导学生建立轴线,培养学生崇尚理性的态度,通过历史解释使学生的情感得到升华。一、让学生建立时空观念要想学好历史,培养时空观念很关键。因为历史是过去发生的事情,所以培养历史时空观念需要一定的逻辑关系。培养时空观念,建立时间轴非常关键。

浅谈语文教学中有效的德育渗透

相信当每一个教育工作者看到诸如“大学生马加爵丧心病狂地向朝夕相处的同窗举起利刃”，“清华学子刘海洋残酷地把硫酸倒向无辜的黑熊”，“开封大学生过年要钱不成，刀捅父母，砍断父亲脚筋”这一则则消息时，心中一定会像被一把把利刃，深深地刺痛着。这一切让我们再次看到德育教育工作的任重道远。是的，德育教育仅仅靠几节政治课，班会课是远远不够的，还需要各个学科的渗透教育。

初中英语口语教学策略探讨

学习英语,旨在充分利用其工具性进行信息传递,而口语是最为重要和常见的一种方式。然而受中国式“哑巴英语”学习模式的桎梏,我国初中学生普遍存在难以开口“说”的现象,打破这一窘境,让我们的初中英语教学与新时代步伐一致迫在眉睫。文章从正确认识口语与书面语差异、着力做好听力培养、加强单词拼读能力培养、创建开放式口语训练体系、鼓励自主和重构技巧纠正口语错误等几个方面着手,对切实做好初中英语口语教学,全面培养和提高学生的口素养进行了探讨,与同仁共勉。

基于新课标下提高初中数学教学质量的创新策略研究

初中数学是初中阶段的基础性课程,在整个初中课程教育中占据关键性位置。在新课标背景下,初中数学教学已被提出新的更高要求,特别是学生数学知识的积累、学习能力的提高,更加注重学生综合素养的培养。为此,在初中数学教学中,教师要优化课堂教学形式,丰富课堂教学内容,让学生拥有一种“轻松、愉快”的课堂氛围,让学生兴致盎然地获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促进他们的全面发展。因此,本文作者客观分析了新课标背景下初中数学教学存在的问题,详细探讨了提高初中数学教学质量的创新对策。

学习为舟,兴趣为帆——浅谈语文学习兴趣的培养

本文阐述了语文教师要如何激发学生的学习兴趣，让学生快乐学语文的问题。笔者结合自身实践经验谈几点粗浅体会：（一）、创设情景，营造和谐愉悦的课堂气氛，诱发学生学习语文兴趣；（二）、灵活运用多种教学手段和方法，激发学生探求语文知识的欲望，培养学生学习语文兴趣；（三）、开展丰富多彩语文实践活动，让学生感受到“大语文”快乐，增强学生学习语文的兴趣。

开发课程资源,实现课内外阅读整合

作为语文教师应该怎样以教材为依托,开发利用阅读资源,实现课内外阅读整合,全面提高学生的语文能力呢？首先,应着力开发课程资源,向学生推荐书目,选择合适阅读内容,开阔学生视野。其次,要全面整合课程资源,加强课内指导,提高阅读质量,打好学生阅读基础。再次,积极开发课程资源,营造氛围,享受阅读快乐,提高学生阅读兴趣。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究

数学由代数和几何组成,具有极高抽象性特征,在解答复杂代数问题时,将其与几何思想结合在一起往往能在一定程度上降低难度、提高准确率。因此,数形结合思想逐渐渗透到了初中数学的教学活动当中,已然成为了一种重要的教学模式。文章立足于此,对初中数学中数形结合思想的渗透价值与具体路径展开了分析,提出了重视例题讲解、注意习题训练、利用现代教学技术等策略,希望能够为师生的共同成长带来一定帮助。

浅析如何构建初中数学的高效课堂

随着数学新课程标准制定和修改,提出给学生＂减负＂,能否建立一个高效的数学课堂,成为数学教师和教育工作者们关注的重点.初中数学学习在整个中学生涯中有着至关重要的作用,因此,构建初中数学高效课堂,不仅对数学教学的可持续发展有着重要作用,也对学生的终身发展有潜移默化的影响.

谈初中语文言文合一的文言文教学

在初中文言文教学当中,必须注重体现出“言”和“文”的相互融合,使两者能够合二为一,教师可指导学生深入地分析与研究对文言文的字词句的含义,让其能够把握文言文的主题思想与丰富内涵。借助于“言文合一”有效地培养学生的人文素养。

论初中英语预习与课堂学习的有效结合分析

在初中教学中,英语是一门基础性的学科,要想有效的提升初中英语的课堂教学效率,初中英语教师就必须要充分的认识到预习和课堂学习之间的重要性,将预习和课堂学习进行有效的结合,可以有效的激发学生对英语学习的主动性,提升学生自主学习和独立思考的能力,进而有效的提高英语课堂教学的效率.本文主要对初中英语教学中预习和课堂学习的有效结合进行了分析各探讨.