小学生语文自主阅读能力培养略谈

阅读是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生阅读能力、理解能力的重要途径。小学语文教师在教学过程中应积极转变教学思想,通过阅读方法指导、阅读习惯培养和课外阅读拓展等多种途径,以不断培养学生的自主阅读能力,激发学生主动阅读的意识,让学生享受阅读、爱上阅读。

核心力量训练在少儿足球训练中的价值与应用

从众多国际足球比赛来看,我国足球项目的成绩一直难见起色。足球运动员从小接受的训练方式落后于国际平均水平是成绩不好的原因之一。核心力量训练是一种适用于现代竞技项目的新训练理论,在足球强国中发展得比较成熟。把核心力量融入少儿足球训练中具有重要的价值意义。基于此,本文通过分析核心力量训练对少儿足球训练的价值作用,探讨核心力量在少年足球训练中的应用方法,以及如何将它运用到现有训练体系之中,为少儿足球训练提供了一定的参考。

“五味”俱全为阅读教学增添“语文味”

语文的任务是致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养应包括:字、词、句、段、篇的积累;语感、学习方法、习惯;识字写字、阅读、写作、口语交际能力等方面。因此,在培养学生语文素养的过程中,"语文味儿"对学生语文素养的形成和发展起决定性的作用。

做一个善于观察和思考的孩子

状物文章是小学阶段常见的记叙文之一。进行状物练习,可以提高语言文字的表达能力及观察和认识事物的能力。怎样才能写好状物的作文呢?第一,要对事物进行全面细致的观察,观察要按顺序。临时观察,有从远至近、从上往下,等等,这就不用多说了。还有一种长期观察。

随文练笔 放飞想像

一位哲人曾经指出:语文学习的外延与生活的外延相等。打开语文封闭的门扉,让语文与生活接轨,让语文学习充满生活气息,这是新的“课程标准”大力倡导的理念。《黄河象》是人教版第十册中的课文。课文从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。我们在充分朗读课文的基础上让学生讨论。

作文课上,我被学生“将”了一军

“作文难,怕作文”的问题一直困扰着教师和学生。我常想:为什么孩子们天生爱说话,却单单怕作文呢? 前一天备课至深夜。第二天,我决定好好指导学生第二单元作文:“我后悔的一件事”。由于准备充分,我很快进入情境。作文课上,我循循诱导,引导他们说出心中愧疚之事,让自己泪流满面之事。