初中“溶液”应注意的问题

学生由于知识特性、思维等方面的原因,造成解"溶液"题时漏解、错解现象较为严重。为帮助学生克服障碍,本文就"溶液"解题时应注意的几个问题作一简析,供参考。一、要注意字母的不确定性在溶液中的某些计算题中就会出现用字母代替数值,由于字母具有不确定性,因此在进行计算时要仔细分析字母的涵义和取值的区间,然后再运用相关公式进行计算,否则就会出现错解或漏解。

如何运用小组合作学习提升后进生的英语成绩

随着新课程的不断深入和推进,小组合作学习的学习模式越来越多的应用于初中英语课堂教学之中。小组合作学习倡导学生通过自主、合作、探究等学习方法,进行知识点的学习和探究。并通过以'优带差'的教学思想,有效地提升班级后进生的英语综合能力。

浅谈小品相声在初中思想品德课中的应用

课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,中学思想品德课堂教学面对新课程改革要有新理念,更要有新突破.思想品 德课教师要打造高效课堂,可在教学中应用小品相声,以优化课堂教学.

基于核心素养下的初中作文生活化教学策略浅析

核心素养要求学生提高自身的主观能动性,同时作文生活化教学模式也是以学生自身为根本出发,两者结合将最大程度放大学生个体的能力,对于学生从生活实际出发进行写作具有重大意义。基于此,本文将具体分析基于核心素养下的初中作文生活化教学策略。

深度学习视角下初中历史教学策略探究

由于传统历史学科教学偏重对知识的孤立性、单独性、片面性阐释,忽略了知识间的相互联系,忽略了单元学习主题的联合,忽略了深度学习目标的完成、深度学习活动的开展,导致历史学科整体教学效果不太理想。作为教师,为实现初中历史学科教育更加具有效果性,应该努力强化课程传输的有效性,让学生可以对知识进行深度的认知和正确学习,从而促进课程教育更加具有科学性和深度性。