古诗词教学中的问题及应对措施

语文是文化进行传承的重要载体,初中阶段语文的学习十分重要。古诗词是传统文化的主要表现形式,把传统文化教育融入到初中古诗词的教学中对语文教学有着积极的意义。一、古诗词教学中存在的问题教师方面：在古诗词教学中,教师对一篇古诗词的讲解可以分为很多部分,包括对古诗词的语法进行分析,对句式进行分析,对诗词的中的字、词进行翻译和解释等,这种教学方法表面上看讲解得比较全面,但它的缺陷是在讲解的过程中忽略了诗词的整体性,

初三英语阅读课教学策略探讨

随着中考对英语阅读理解能力的要求越来越高,学生的压力也在逐渐增加。在分析了初三英语阅读的特征及学生学习的基础上,从文章阅读前、阅读中、阅读后三个方面,来阐述如何通过改善阅读课教学策略解决阅读问题,提高学生阅读能力。

中学食堂营养餐服务管理策略探究

在中学教育管理过程中,应对食堂营养餐服务管理工作予以高度重视,为在校学生的饮食安全提供基本保障,使其处于健康的学习和成长环境。基于此,通过论述中学生营养餐设计的基本原则,研究提高营养餐服务管理水平的有效策略,旨在为中学食堂卫生管理工作的顺利开展提供理论方面的参考。

初中学校食堂工作德育价值有效发挥的探讨

德育工作应该无缝落实在学校工作的方方面面,食堂作为育人场所之一,具有极强的育人价值.食堂通过充分发挥自身所具有的育人优势,切实引导学生成为道德高尚的人,需要切实提升工作质量,深挖德育资源.文章从强化服务意识、培养文明用餐习惯和家校协同共育这三个方面入手,探究如何做好初中学校食堂德育引导工作,确保德育要求在食堂的全面化落实.

初中物理实验教学中培养学生合作学习能力的研究

21世纪对于人才的概念又有了新的定义,人才需具备良好的沟通、自学、合作等能力,而素质教育的改革提倡以合作学习方式的,构建学生沟通互助的实验课堂,提升学生学习能力的同时,培育合作意识等品质,引起了各国的注意与借鉴。上世纪80年代,新颖的合作学习模式流入我国,广大物理教育工作者经过探究摸索,累积经验,但在实际运用过程中还存在一些问题:教师缺乏合作教学理论、学生在实验操作可作能力不强等。若不解决这些问题,物理实验课堂会形成“学优生做,学困生游离课堂外”,从而导致合作“形式大于内容”,实际教学成果不理想。本文主要从物理实验现状入手,讲述合作学习的优势,并根据现存问题,总结反思提出如何打造高效的合作实验课堂,从而培育学生的合作学习能力。

农村初中语文作文“读思达”教学法的思考和实践

在教育改革背景下,传统的语文作文教学方式已经难以满足初中语文新课程改革的要求,因此在农村初中语文作文教学中就需要从根本上转变教育模式,利用读思达教学法,让学生在独立阅读、自主思考中能够正确使用科学的表达方法,从而逐步提升语文作文能力。基于此本文针对农村初中语文作文读思达教学法进行简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

人教版初中音乐教材的民族音乐传承与创新

本文通过对人民教育出版社初中音乐教材中民族音乐内容的分析,探讨了其传承与创新的问题。研究发现,该教材在传承民族音乐方面注重对民族音乐的历史和文化背景的介绍,同时也在创新方面加入了现代元素,能使学生更好地理解和欣赏民族音乐。然而,该教材在一些方面还存在不足,如对一些地域性民族音乐的介绍不够全面,缺乏对于民族音乐的深度研究等。本文提出了一些建议,以进一步完善教材中民族音乐的传承与创新。

关于语文多媒体课件的几点思考

前一段时间,学校组织课堂教学大赛,笔者有幸当评委。几天下来,笔者听了十几节课,感觉参赛选手们的课件制作非常精美：有精彩的动漫,有靓丽的画面,还有各种各样的艺术字。这一切令人眼花缭乱。后来,笔者静下来仔细想想,觉得很多教师制作的课件形式上是丰富多彩,但是课件的内容上不够实用,或者有些课件根本就与课堂教学无关,总体效果不尽人意。

抓文眼——因“题”施教 小“题”大做

标题是课文的眼睛,教师应抓住这个“文眼”,因题设疑,因势利导,充分挖掘其教学价值.通过品读、置换比较等手段,感知课文内容,理清写作思路,理解作者的思想感情,提高学生的阅读能力和写作水平.

单亲家庭初中生心理健康教育的有效策略

中学阶段是青少年身心发展的关键时期。初中阶段既是家庭教育最困惑的时期,也是学生良好思想、性格、习惯、个性形成的关键时期。作为引导学生健康成长的教育机构,学校应针对单亲家庭学生的特点,开展科学的心理健康教育,促使其健康成长。

培养初中生数学核心素养的策略

当前仍有一大部分初中数学教师采用传统的教学方法,忽视对教材的深入研读,课堂教学方法落后,学生参与度不够,直接导致教师教学苦,学生学习苦,家长配合苦。事实上,出现该问题的根本原因是教师对数学核心素养缺乏真正理解,缺少将核心素养培养落地的策略。新课标提出了提升学生核心素养这一教学要求,教师必须在课堂教学和实践中落实这一要求。在初中数学教学中,核心素养为教师打开了全新的视野,如何在数学教学中培养学生的核心素养成为需要教师着重思考的问题。

部编版初中教材中的道德案例在家校共育中的应用

本文探讨了部编版初中教材中道德案例在家校共育中的应用。教材中的道德案例包含诚信与责任、尊重与合作、正义与勇气、环保与可持续发展四个主题。文章提出了家校共育中应用这些案例的策略,包括实施案例教学法、将家庭作业与道德实践相结合、鼓励家长参与案例讨论,以及将校园文化与道德教育相融合。通过这些策略,学生道德认知得到提升,家庭与学校在道德教育方面实现了协同,学生行为规范得到改善,进而对社会道德环境产生积极影响。