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STEM教育在“血流的管道——血管”一节中的教学探索——以6E教学模式为载体 被引量:1
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作者 黄耐明 陈婷 《中学生物学》 2021年第2期15-17,共3页
在“血流的管道——血管”一课的教学中,尝试以生物学6E教学模式作为载体,为学生构建急救(包含动、静脉)止血的教学背景,通过引导、探究、解释、工程、扩展、评价等教学步骤,实现学生STEM素养的培养。为初中生物学课堂STEM教育的落实提... 在“血流的管道——血管”一课的教学中,尝试以生物学6E教学模式作为载体,为学生构建急救(包含动、静脉)止血的教学背景,通过引导、探究、解释、工程、扩展、评价等教学步骤,实现学生STEM素养的培养。为初中生物学课堂STEM教育的落实提供参考。 展开更多
关键词 STEM教育 教学设计 6E教学模式
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数字化时代幼儿绘本教学新策略探索
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作者 张海兰 王晓芬 刘孙发 《成长》 2024年第12期130-132,共3页
随着教育数字化不断发展,数字绘本也得到快速普及。但幼儿数字绘本教育推广依然面临着诸多挑战,教学策略研究还处于探索阶段。如何根据儿童学习与发展特点进行数字绘本教学已经成为当前研究的热点话题。一、数字化时代幼儿绘本教学策略... 随着教育数字化不断发展,数字绘本也得到快速普及。但幼儿数字绘本教育推广依然面临着诸多挑战,教学策略研究还处于探索阶段。如何根据儿童学习与发展特点进行数字绘本教学已经成为当前研究的热点话题。一、数字化时代幼儿绘本教学策略的研究意义(一)研究背景与现状从20世纪90年代中期出现的第一本电子绘本《只有奶奶和我》开始,电子绘本的数量快速增长,在2011年到2021年期间就增加了110倍,同时其可用性也明显提高。虽然数字绘本数量与质量、教育数字化程度都在不断发展,但幼儿数字绘本教育推广仍然不够广泛。 展开更多
关键词 幼儿绘本 绘本教学 数字化时代 电子绘本 数字化程度 教学新策略 数字绘本 数量与质量
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中小学综合实践活动培养学生创新意识的途径分析
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作者 吴长才 《教育界》 2024年第10期140-142,共3页
在中小学综合实践活动中,尽管自主、合作、探究模式的引入为学生提供了更广阔的学习空间,但实施这些模式的过程中存在“虚假繁荣”现象,这些模式的实际成效有待深入探讨。为了真正培养学生的创新意识,全面提升学生的核心素养,教师需要... 在中小学综合实践活动中,尽管自主、合作、探究模式的引入为学生提供了更广阔的学习空间,但实施这些模式的过程中存在“虚假繁荣”现象,这些模式的实际成效有待深入探讨。为了真正培养学生的创新意识,全面提升学生的核心素养,教师需要运用现代教育理念,优化教学行为和策略,通过多样化的教学方法和手段,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时注重发展学生的高阶思维,增强学生主动求知的能力。 展开更多
关键词 综合实践活动:创新意识 途径
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高中地理校本作业设计的优化策略
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作者 陈德融 陈良豪 《中学政史地(教学指导)》 2024年第2期89-91,共3页
校本作业是指教师针对本校学生的学习特点,共同探讨开发,并在学校教育教学中有效实施的检测学生学习情况的各种练习和活动。随着新高考改革的不断推进,地理学科的课程性质与目标定位发生了改变,更加重视学生在学习中的主体地位,也更加... 校本作业是指教师针对本校学生的学习特点,共同探讨开发,并在学校教育教学中有效实施的检测学生学习情况的各种练习和活动。随着新高考改革的不断推进,地理学科的课程性质与目标定位发生了改变,更加重视学生在学习中的主体地位,也更加强调培养学生的综合能力。 展开更多
关键词 学生学习情况 高中地理 校本作业 新高考改革 主体地位 地理学科 优化策略 课程性质
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探索创新分层设计——“双减”背景下小学英语作业设计探研
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作者 陆少华 《炫动漫》 2024年第1期55-57,共3页
“双减”背景下,小学英语作业分层布置与小学生的英语学习兴趣和英语学习能力紧密相关。结合提升学生实践学习能力、培养学生综合素质的“双减”政策要求,需调整英语作业布置形式、提升英语作业实践程度、体现英语作业发散性,以实现作... “双减”背景下,小学英语作业分层布置与小学生的英语学习兴趣和英语学习能力紧密相关。结合提升学生实践学习能力、培养学生综合素质的“双减”政策要求,需调整英语作业布置形式、提升英语作业实践程度、体现英语作业发散性,以实现作业有效分层,从而更好地使作业“减量增效”。 展开更多
关键词 双减 小学英语 分层作业 实践引导
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基于项目化学习的高中议论文写作教学实践探微
6
作者 陈荔平 《中学语文》 2024年第28期74-77,共4页
统编高中语文教材中议论文写作课程的编排顺序不利于一线教学实际操作,有必要引进项目化学习理念,建立合乎学情学理的高中议论文写作教学程序。具体体现在以下五个方面:着力建构议论文写作层级性的项目任务;重视议论文写作情境性项目活... 统编高中语文教材中议论文写作课程的编排顺序不利于一线教学实际操作,有必要引进项目化学习理念,建立合乎学情学理的高中议论文写作教学程序。具体体现在以下五个方面:着力建构议论文写作层级性的项目任务;重视议论文写作情境性项目活动的创设;凸显议论文写作项目多样化的学习成果;建构议论文写作项目可视化的学习过程;自主开发议论文写作个性化的资源库。 展开更多
关键词 项目化学习 高中议论文 写作教学
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体验式教研:实践意蕴、专业样态和实现路径
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作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2024年第31期74-77,共4页
体验式教研以活动、游戏为载体,围绕研讨问题,进行结构化的专业对话,包括课例呈现、支持性暖身活动、呈报教研问题、事实性提问、提出假设性思考、反馈感受、总结沉淀等几个环节。对授课教师而言,可以体验“被支持”的感觉;对参会教师而... 体验式教研以活动、游戏为载体,围绕研讨问题,进行结构化的专业对话,包括课例呈现、支持性暖身活动、呈报教研问题、事实性提问、提出假设性思考、反馈感受、总结沉淀等几个环节。对授课教师而言,可以体验“被支持”的感觉;对参会教师而言,可以提升感受和觉察能力;对于教研部门而言,有助于建立互助、温暖的学科专业成长团体。与非体验式教研不同,教研员的作用主要体现在放手的信任、情绪的滋养、智慧的点拨几个方面。 展开更多
关键词 体验式教研 专业成长 心理生态
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心理游戏何以助力思政课堂:价值、模式及策略
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作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2024年第25期77-80,共4页
把心理游戏引入初中道德与法治课堂,通过暖身游戏—主体游戏—游戏改编—游戏提升的方式,进一步促进初中道德与法治学科课程内容的“活动化”,深化学生对课程知识的理解与建构。适切的设问可以契合游戏体验的层次和梯度,把游戏活动与文... 把心理游戏引入初中道德与法治课堂,通过暖身游戏—主体游戏—游戏改编—游戏提升的方式,进一步促进初中道德与法治学科课程内容的“活动化”,深化学生对课程知识的理解与建构。适切的设问可以契合游戏体验的层次和梯度,把游戏活动与文本知识有效融合。依据教学目标设置游戏问题层次;依据游戏层次设置隐喻问题,回归现实事件;依据“4F”逐层设置问题。教师回应是促进课堂能量流动的重要途径,教师可以在共情中、团体中、积极语言中、自我开放中支持学生。 展开更多
关键词 心理游戏 道德与法治 学科融合
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策划实践活动,丰富诗词积累——六年级下册“古诗词诵读”板块教学构想 被引量:1
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作者 吴丽芳 陈新福 《教育视界》 2022年第26期28-31,共4页
六年级下册“古诗词诵读”板块可以弥补分散式诗词学习的不足。教学时,需厘清该板块整体特点,围绕素养培育的目标,策划实践活动,可从“别出心裁品诗词”“分门别类辑诗词”“声情并茂诵诗词”“匠心独运用诗词”等方面引导学生自主学习... 六年级下册“古诗词诵读”板块可以弥补分散式诗词学习的不足。教学时,需厘清该板块整体特点,围绕素养培育的目标,策划实践活动,可从“别出心裁品诗词”“分门别类辑诗词”“声情并茂诵诗词”“匠心独运用诗词”等方面引导学生自主学习、探究发现、分享交流、创意表达,丰富诗词积累,为中学《古诗苑漫步》做好铺垫。 展开更多
关键词 “古诗词诵读”板块 诗词活动 诗词积累
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基于语文核心素养的读写链接价值再认识
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作者 吴丽芳 《小学教学参考》 2021年第4期27-28,共2页
语文是实践性课程。培养学生的语文核心素养是语文教学的主要目标追求。为此,教师应提升读写结合训练的品质,重新认识读写深度融合的价值,并通过“1+X”高仿学表达、想象重组促表达、运思发散助表达、迁移明理善表达等策略,引导学生理... 语文是实践性课程。培养学生的语文核心素养是语文教学的主要目标追求。为此,教师应提升读写结合训练的品质,重新认识读写深度融合的价值,并通过“1+X”高仿学表达、想象重组促表达、运思发散助表达、迁移明理善表达等策略,引导学生理解内化并建构语言,使学生获得思维能力的发展、审美鉴赏能力的提升,并能理解和传承民族文化。 展开更多
关键词 核心素养 读写链接 想象重组
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如何使用科学教材引导学生深度学习
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作者 林海荣 《读与写(上旬)》 2021年第4期115-115,共1页
随着我国教育化的不断发展,国家对教育的重视程度越来越大,各个教学阶层的教育水平也在不断提高。对于学生来说,从小就需要培养其对学习的兴趣。在新课改的教学背景下,教育部进一步要求加强小学生对科学学习的兴趣,提高小学科学教学课... 随着我国教育化的不断发展,国家对教育的重视程度越来越大,各个教学阶层的教育水平也在不断提高。对于学生来说,从小就需要培养其对学习的兴趣。在新课改的教学背景下,教育部进一步要求加强小学生对科学学习的兴趣,提高小学科学教学课堂的质量。从科学教材方面入手,培养学生深度学习的能力,而如何让学生对科学科目充满学习的兴趣,进行深度的学习,教育部也在实施很多的方案。本文主要探讨如何使用科学教材,来引导学生进行深度学习。 展开更多
关键词 小学科学 教材 深度学习 改善措施
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疏理初中化学中的“不一定”
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作者 张初稳 李有林 《中学化学》 2021年第3期19-20,共2页
一、疏理有关物质分类中的“不一定”1.电离时有氢离子(H^(+))生成的化合物不一定是酸。如NaHSO_(4)、KHSO_(4)、NaHSO_(3)、NaH_(2)PO_(4)电离时均有H^(+)生成,但它们是盐.
关键词 初中化学 氢离子 物质分类 电离 疏理
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正视高考带来的那些"小情绪"
13
作者 邱细荣 李秀其 《中小学心理健康教育》 2020年第23期79-80,共2页
由于疫情的影响,今年的高三学生承受着前所未有的压力.没有往日的课堂氛围、教师的耳提面命,只有隔着屏幕的线上学习.学习效率如何,学习质量如何,未知的不可控的感觉,容易引发紧张、焦虑、担忧、无力等多种情绪.虽然高考过去了,已经开... 由于疫情的影响,今年的高三学生承受着前所未有的压力.没有往日的课堂氛围、教师的耳提面命,只有隔着屏幕的线上学习.学习效率如何,学习质量如何,未知的不可控的感觉,容易引发紧张、焦虑、担忧、无力等多种情绪.虽然高考过去了,已经开启了休假模式,但是这些积累已久的情绪可能还潜抑在内心,需要我们正视和面对.教师和家长可以从疲惫感、混沌感、焦虑感、挫败感几个层面帮助学生体验、感悟,加以调整. 展开更多
关键词 亲子关系 语言模式 正向语言
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谈小学数学“有效教学”之道
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作者 阴雪梅 《教育艺术》 2021年第4期72-72,71,共2页
小学数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科。伴随数学新课程改革的深入,要更加注重对学生学习能力和逻辑思维的培养。文章从提升小学数学课堂教学的有效性出发,提出了几点"有效教学"之道,旨在激发学生学习积极性,让学生运用数... 小学数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科。伴随数学新课程改革的深入,要更加注重对学生学习能力和逻辑思维的培养。文章从提升小学数学课堂教学的有效性出发,提出了几点"有效教学"之道,旨在激发学生学习积极性,让学生运用数学的思维方式进行思考,去主动探索数学知识,最终让学生在"学之有效、论之有效、行之有效、评之有效"的求学之道上,走出一片更加广阔的学习天地。 展开更多
关键词 新课改 小学数学 有效教学
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水的电解及氢氧燃料电池一体化实验创新设计
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作者 黄清辉 潘祥泰 林文兴 《中小学实验与装备》 2023年第6期31-33,共3页
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验创新设计是培养创新型人才的一种非常重要的手段与方式。针对现行教材中氢氧燃料电池装置现象不明显、效果不够突出等缺点,从实验创新设计背景、改进的思路及改进环节等维度,结合教学实践就水的... 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验创新设计是培养创新型人才的一种非常重要的手段与方式。针对现行教材中氢氧燃料电池装置现象不明显、效果不够突出等缺点,从实验创新设计背景、改进的思路及改进环节等维度,结合教学实践就水的电解及氢氧燃料电池一体化实验创新设计进行了探讨和剖析。 展开更多
关键词 核心素养 氢氧燃料电池 一体化 实验创新
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小学体育教学中足球教学方法思考
16
作者 林文粟 《读与写(上旬)》 2021年第4期116-116,共1页
在全球各个国家,足球都是非常受欢迎的运动项目之一,特别是在青少年中,足球运动参与度是很高的,主要是其符合青少年年龄特点,不仅仅可以实现青少年体质的增强,而且在很大程度上能够缓解学习的压力,培养青少年团队合作意识,而这些都是当... 在全球各个国家,足球都是非常受欢迎的运动项目之一,特别是在青少年中,足球运动参与度是很高的,主要是其符合青少年年龄特点,不仅仅可以实现青少年体质的增强,而且在很大程度上能够缓解学习的压力,培养青少年团队合作意识,而这些都是当代社会对于人才的基本要求。为此我国对于足球的开展给予了高度重视,并且提出了“校园足球”举措,以此来推动足球在中小学校园中的有效开展。而此次重点针对小学体育教学中足球教学方法进行探讨,给予了可行性建议,仅供借鉴。 展开更多
关键词 小学 体育教学 足球教学方法
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安放我的考前压力——高一年级心理辅导课教学设计
17
作者 李倩 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2023年第1期48-50,共3页
【设计理念】高一学生进入高中校园,不仅面临着新的人际关系和校园环境,更面临着学业难度极大提升的挑战。这些都可能给学生造成一定的心理压力和挫折体验。过大的考试压力,可能给学生带来担忧和紧张的焦虑情绪、自我贬低和较低的自我... 【设计理念】高一学生进入高中校园,不仅面临着新的人际关系和校园环境,更面临着学业难度极大提升的挑战。这些都可能给学生造成一定的心理压力和挫折体验。过大的考试压力,可能给学生带来担忧和紧张的焦虑情绪、自我贬低和较低的自我效能感,并伴随失眠等生理表现。因此,对学生进行考前状态的辅导极为重要。本课结合叙事疗法的“外化对话”“改写对话”等技巧,引导学生从故事中探索自我的内在状态,同时从新的视角看待考试压力,探索积极因素,从而按照自己的节奏去安放考前压力。 展开更多
关键词 考试压力 叙事疗法 心理辅导课 教学设计
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教师觉察:打破受欺凌者“沉默”的积极力量
18
作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2022年第29期67-69,共3页
很多学生在学校遭遇欺凌后不敢向教师表达,教师应当保持一份敏感的觉察,及时发现异样行为,赋予受欺凌者积极的内在力量。从学生个体角度,觉察语言、行为、情绪等方面的信息;从师生交往角度,积极关注学生,巧妙无痕地给予关爱,防止“师源... 很多学生在学校遭遇欺凌后不敢向教师表达,教师应当保持一份敏感的觉察,及时发现异样行为,赋予受欺凌者积极的内在力量。从学生个体角度,觉察语言、行为、情绪等方面的信息;从师生交往角度,积极关注学生,巧妙无痕地给予关爱,防止“师源性”欺凌行为的产生;从班级小团体角度,理解其需求,发挥积极价值导向。 展开更多
关键词 校园欺凌:教师觉察 师生关系
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浅论双减政策下小学英语作业分层设计
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作者 陆少华 《少年写作》 2021年第36期130-132,共3页
随着双减政策渐渐成为当今的教育趋势,过往传统的作业布置形式也受到了质疑,在减负的号召下,许多教师让作业越减越浅,不能起到帮助学生巩固知识的作用,因此,灵活的分层作业设计模式,不但能够满足不同阶段水平学生的需要,也减轻了学生的... 随着双减政策渐渐成为当今的教育趋势,过往传统的作业布置形式也受到了质疑,在减负的号召下,许多教师让作业越减越浅,不能起到帮助学生巩固知识的作用,因此,灵活的分层作业设计模式,不但能够满足不同阶段水平学生的需要,也减轻了学生的课业负担,并帮助学生建立自主学习的习惯与信心。 展开更多
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中华优秀传统文化融入初中数学教学的着力点探究 被引量:1
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作者 黄和悦 胡典顺 《数学通讯》 2024年第1期4-7,共4页
新课程要求教师将中华优秀传统文化融入数学课堂教学,以作为落实立德树人、树立文化自信的宝贵资源和重要抓手。在追寻中华优秀传统文化融入数学教学实践过程中,教师要让学生在知识获得中理解数学意义,在方法体验中形成数学思想,在情境... 新课程要求教师将中华优秀传统文化融入数学课堂教学,以作为落实立德树人、树立文化自信的宝贵资源和重要抓手。在追寻中华优秀传统文化融入数学教学实践过程中,教师要让学生在知识获得中理解数学意义,在方法体验中形成数学思想,在情境感受中拓展数学思维,在文本解读中发展核心素养。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化融入 初中数学教学 着力点
原文传递
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